简介：摘要群众路线在中国古代已有雏形，几代中国共产党人在不断的实践中创造、发展、丰富了马克思主义的群众观点，到了以习近平为核心的第五代领导人，坚持人民至上的为民理念，赋予了马克思主义群众观点新的时代内涵和要求。本文以企业为例，从工会作用、员工民主管理、物质利益、精神需求、身心健康等几个方面，简析以民为本的群众观在企业中的实践。

简介：去产能背景下,劳动关系领域出现了一些新的变化。劳动关系的矛盾风险呈现出区域性、行业性特征,“结构性”失业现状形成,劳动争议案件增多,劳动关系中面临许多新的问题,不稳定不和谐因素加大。要促进企业健康发展,构建新的和谐劳动关系,必须着重从三个方面着手,即牢固树立企业与职工命运与共的理念,高度重视职工民主参与企业管理,切实关注职工心理和谐。

简介：小学阶段的学生年龄都比较小，心智的发育还不够成熟，而在小学的学习生活时间又比较长，所以在班级管理方面需要班主任格外的注意。班主任的一言一行都需要给学生做一个良好的榜样。在进行班级管理的过程中，教师要选择合适的方法，与学生保持一个和谐友善的关系，促进学生在小学学习期间的健康成长。

简介：和谐劳动关系是经济社会全面发展的基础。产业转型升级是经济创新发展的必由之路,在此过程中劳动关系状况不断发生新的变化。其中,劳资关系在加工型劳动密集型产业冲突加剧,在服务业中两极分化,在战略新兴产业中新型模式不断涌现,劳资双方利益诉求调和难度加大。与此同时,产业转型中劳动关系治理面临劳资冲突加剧的态势短期难以逆转、三方协商机制的效力不足、集体协商的有效性长期低下以及企业工会的代表性不强等问题,对和谐稳定的劳动关系构建造成重重挑战。在产业转型过程中,构建和谐劳动关系应侧重于加强对劳动关系的宏观调控,增强政府在三方协商机制中的主导作用,提升企业自我管理的能力与突破企业工会的职能瓶颈。

简介：摘要在高中班级管理中注重确立自主教育的班级管理思想，进行自主教育的行为研究，通过自主教育的评价激励和引领，形成自主教育的价值观，构建自主教育的班级管理文化，筑牢服务社会的根基。

简介：社会情绪能力对一个人适应社会和形成健全的人格至关重要。辽宁省实验学校进行了社会情绪能力校本化课程开发的实践探索,参照国际标准并结合学生的成长需求制定了课程目标,依据学生的主体需求确定课程的主题内容,构建了'四环'社会情绪能力课程实施模式,在每个版块中根据教学目标、主题内容和学生特点灵活使用具体的教学策略。

简介：中国社会正进入社会主义社会新时代。新时代社会治理目标是构建中国共产党领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的开放型社会治理体系。构建开放型社会治理体系是党领导下社会治理体制机制的创新，是构建开放型经济体制和适应全球他的客观要求，是社会主义社会治理与建设的本质要求，需要加强党对社会治理的领导，改革和转变政府社会管理体制，发展社会组织，推进“民心相通”工程和社会事业发展，践行社会主义核心价值观，依法治社，积极运用现代科技，转变治理方式，提高治理能力和治理现代化水平。

简介：边疆多民族地区的社会稳定对于维护国家主权与领土的统一、边疆地区社会的和谐发展都具有无可替代的作用。县级政府作为功能完备的基层政府是我国最基本的治理单元,是连接中央、省、市、乡镇的纽带,是我国政府体系的重要组成部分。面对日益复杂的社会环境,边疆县级政府维护社会稳定形势严峻和复杂。边疆县级政府的维护社会稳定要重新审视在新形势新时期的背景下,要结合边疆稳定问题,优化边疆县级政府维护社会稳定的责任内容,完善边疆县级政府维护社会稳定的责任制度,强化边疆县级政府维护社会稳定责任问责,与时俱进构建新形势下的边疆县级政府维护社会稳定的责任体系,实现边疆县级政府维护社会稳定目标的最大的功效。

简介：摘要社会保障制度是以国家为主体，实现民众收入的再分配，并以立法方式予以保护，从而实现社会的安定祥和，但由于种种原因的限制，使我国的社会保障制度虽然历经数次改革，却依然存在覆盖面小、收支压力大、保险种类不平衡等问题。为此，文章将对我国现有的社会保障制度进行分析，并提出多层次社会保障制度的构建路径，望对推动社会保障制度的进一步完善有一定帮助。

简介：改革开放至今,在党和政府的领导下,在社会各界的通力合作下,扶贫开发主体不断创新扶贫思路和扶贫方式,取得了显著成绩。但在社会组织参与扶贫工作过程中仍然存在保障制度不完善、社会组织能力不足、参与主体之间合作不足等问题,结合优势视角和合作治理理论,探索社会组织参与国家精准扶贫的路径,应构建社会组织参与精准扶贫的服务链条。充分发挥服务链条有着重要的意义,可让扶贫攻坚的成果拥有坚实基础,并能实现可持续发展。

简介：党中央要求全面贯彻教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。文章聚焦中国学生发展核心素养,认真研究和美德育课程,为全面实施和美德育课程体系,深入了解和美德育课程体系建设的背景,研究和美德育课程体系建设过程中存在的问题,结合实际探索出适合本校的和美德育课程体系的建设实现路径,有解决学生核心素养的校本化、对象化的实践问题,并在工作中不断反思总结,以求德育课程建设能够有更高的突破。

简介：本文以十九大报告精神为指引,对构建和完善继续教育学习成果认定与转换的国家制度进行现状与展望的研究。文章首先明确继续教育学习成果认定与转换国家制度存在旺盛的现实需求;然后对继续教育学习成果认定与转换的制度供给进行分析;接着从制度需求和制度供给匹配的角度出发,剖析继续教育学习成果认定与转换制度面临的主要矛盾;最后提出了构建和完善继续教育学习成果认定与转换国家制度的基本思路。

简介：摘要对于小学班主任来说,他们在进行管理时往往会出现一些阻碍,而产生这些阻碍是因为班主任没有和学生建立良好的师生关系,导致日常的管理工作受到阻碍。针对这一现象,以班主任的日常管理工作和小学生的现状为基础,进一步分析了推动小学班主任管理过程中与学生和谐关系构建的措施,为广大的小学班主任提供参考,推动小学班主任管理工作的发展。

简介：摘要小学班主任是班级管理的直接负责者。在具体的班级管理过程中，往往会出现很多阻碍，而造成这些阻碍的直接原因是班主任与学生间未建立和谐的师生关系。为此，本文结合班主任管理工作和小学生心理发展现状，对小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建措施进行了分析，望能为我国小学班主任工作者带来一定的借鉴意义。

简介：摘要小学班主任在管理班级的过程中,要想提高班级管理的效率和质量,首先必须和学生构建和谐的师生关系,这样才能更好地进行班级管理工作。就当前的现状来看,在班级管理中,往往存在着各种障碍,导致这种现象的根本原因就在于没有处理好学生师生关系。本文通过对在小学班级中营造良好师生关系的重要性进行分析,并且就如何构建和谐的师生关系提出了相关的构建措施,以期能够促进小学班主任班级管理工作更顺利地进行。

简介：摘要当前，新课改已经影响到我国的广大小学教育中，素质教育也显出了很突出的优势，学生自由发展空间更多，老师不断改善自己的教学方式，教学效果更好。小学班主任工作是一直以来备受关注的，对于教育界发生的变革，对于社会的巨大变化和学生的巨大改变，作为小学班主任就应该积极迎接挑战，管理方式与管理理念也要不断进行改善，维护好老师与学生之间的关系，构建和谐的师生关系，由此促进班主任工作质量的提升。

简介：摘要在小学班级管理中，班主任教师与学生的沟通往往会存在障碍，导致这种情况出现的主要原因就是因为师生之间没有建立起良好和谐的关系。针对这种情况，本文以小学生发展现状以及班级日常管理为基础，对小学班主任应如何与学生构建和谐师生关系提出了几点建议，以期能为广大小学班主任教师提供一定的参考和借鉴，促进小学班主任管理工作的良好开展。

简介：摘要学生在初中阶段除了在家庭生活当中以外在学校当中的时间是最长的，初中班主任也是出了学生父母之外陪伴学生最长时间的人。初中生在成长过程中的自我管理能力还不是很成熟，班主任的管理还存在某方面的难度。初中班主任在干礼过程中与学生之间构建一种和谐的关系不仅仅能够增强班级管理的效果，还能够帮助学生进行健康快乐的成长等方面具有非常积极的作用。基于此，本文针对初中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建思路展开分析和研究。

简介：我国法律规定对未成年人犯罪坚持“教育、感化、挽救”方针和“教育为主、惩罚为辅”原则．这一刑事政策是针对所有未成年人的，当然也包括重罪未成年人。但是，司法实践中由于观念、资源、能力等条件制约，对重罪未成年人的帮教工作探索较少、投入较小。为此，本文专门研究重罪未成年人重返社会体系构建问题，阐述了构建重罪未成年人重返社会体系的法律政策依据和初步思路。

简介：新媒体时代，公共舆论呈现分散化、多元化，社会组织应切实提升危机应对能力。采取实证研究的方式，研究假设社会组织的信息透明、回应性和沟通能力是社会组织危机管理模型中影响危机管理水平提升的三个关键要素，运用中国社会组织评估报告、人民网舆情分析报告和中国社会组织网的数据，借助回归分析对研究假设进行了实证检验。结果显示，信息透明、回应性和沟通能力的提升对社会组织危机管理水平的增强均有显著的积极影响。