简介：

简介：咕咚在大家的帮助下,顺利地过关了。老树精送给咕咚一片叶子,并告诉他:'拿着这片叶子,一直往南走……'话还没说完,老树精就不见了。咕咚一直往南走,越走越热。随着一道金光,一座火焰山出现在他面前。他不由自主地用手一挡,手里的叶子顺势飞了出去,化为灰烬。灰烬在一股强风下,形成一行字:'要想从这过,就答出下面的题。'

简介：<正>重视智力开发,积极发展科学、教育事业,是四化建设的迫切要求.幼儿教育是各级教育的基础.今天的幼儿到二○○○年正是年富力强、建设社会主义现代化的生力军.因此,培养体魄健壮、智力发达、品德良好的幼儿,是关系到国家前途命运的大事.三岁至七岁前的幼儿期,是人生智力发掘的时期.怎样发展幼儿的智力?我认为以下几个问题需要研究解决.一、重视婴幼儿的营养,促进大脑的正常发育,是幼儿智力发展的前提近年来,国外在研究大脑的发展与智力的关系上认为:大脑是幼儿智力发展的物质基础.大脑发展得如何,首先与胎儿、婴儿、幼儿时期的营养如何,密切相关.从生理上看,胎儿形成以后,第一个发育的是大脑系统.胎儿在两个月的时候,头部就占全身的二分之

简介：

简介：今天，学校黑板报上新辟了“智力大比拼”的专栏。让我们快去看看。

简介：1．智力题问路古时一人赴京赶考。来到三岔路口，不知该走哪条路。见一人在石头后面干活，便上前询问。不料此人竞不言语，只把头探出石头上面望着他。赶考者正欲发怒，忽然想到了答案，于是选了一条路继续赶路。你知道他选的是哪条路吗？

简介：数学中常有一些妙趣横生的智力问题，我喜欢结合日常生活经验来解答它们。

简介：谜一样的问题，谜一样的答案，星星们，你们能猜到正确答案吗？千万别把自己也绕在幻城堡里出不来哦！要好好动脑筋猜一猜啊！

简介：嗨,大家好,还记得"好玩的数学"吗?在这里你们将会继续发现数学是如此的美妙和有趣味,让我们一起快乐的学习吧!

简介：<正>智力资源具有层次性。即智力资源作为一个整体,它具有“能级结构”。智力资源的群体效能就取决于各“能级”智力资源的组合和配备。如本科生与专科生之比,科研人员与辅助人员之比,工程师与技术人员之比,等等。这些比例,一方面取决于经济发展对智力资源结构的需求,另一方面取决于

简介：一个10多岁的孩子又给他父母带来了很不好的消息。他从婴儿时就学习缓慢，在学校常有问题，现在非但学业失败，而且学校要开除他。多年后，他很直观地谈到他学习上的困难：“我的智力发展缓慢，成年之后我才开始思考时空的问题。当然我对问题的研究可以比别人深入些。”结果在被学校开除11年之后，年轻的爱因斯坦发表了相对论，改变了我们对宇宙的概念。

简介：小朋友们，暑假到了，你们开心吗？聪聪给你们搜集了一些有趣的智力题，快和聪聪一起做吧，你们一定会更开心的。

简介：1．“白日=依山+尽黄河=入海×流”。请你用0～9这十个数字代替式子中的汉字，(不同的汉字代表不同的数，相同的汉字代表相同的数。)使算式成立。

简介：一、填数请把1、2、3、4、5、6、7这7个数字填入下边的圆圈内使算式成立(见右图1)。二、调皮的梅花鹿一只调皮的梅花鹿从起点向前跳5米,再向后跳4米,又朝前跳7米,再朝后跳10米,然后停下

简介：中班：应往哪里去?(辨别能力和手眼协调能力)你能带图中的垃圾车及清洁车到它们执行工作的地方吗?请把路线画出来。

简介：小朋友们，你们能把右图中的伞形分成五块，再拼成一个正方形吗？

简介：小明友们，雅言姐姐被下面几道智力题难住了，请你们快快开动脑筋来告诉姐姐正确答案吧！1．小朋友们，你们知道小老鼠是按什么顺序吃饼干的吗？请在括号里写上序号。

简介：自20世纪70年代以来,无论是关于思维结构的问题,还是多元智力的问题,均得到心理学界的极大关注.本文的目的是:(1)分析和比较加登纳的多元智力理论与中国古代"六艺"教育的多元智力观的异同;(2)从思维的目的、过程、材料、品质、自我监控以及非认知因素等六个方面分析思维的结构,并提出自己的"三棱结构"理论;(3)从先天与后天的关系、认知与社会认知的关系、内容与形式的关系,以及表层结构与深层结构之间的关系等四个方面,分析和讨论智力结构的难以穷尽性.

简介：摘要：学业智力是从经验中学习，解决问题和适应新学习环境的能力。学业智力在神经可塑性方面存在差异，学业智力与受教育水平成正比。情绪智力是多方面能力的集合，包括情绪管理、自我激励、自我察觉、他人情绪察觉以及关系管理这五大方面。在孩子的成长中和孩子沟通很关键，父母需要学会倾听孩子的态度。

简介：智力测试题一、特点综述智力测试题是全国中学生英语能力竞赛试题的特色题型。智力测试题是一种综合性和技巧性很强的题型，它具有设题灵活、巧妙和反常等特点，命题范围广，具有跨科学性，考查诸如逻辑、哲学、天文、地理、历史，以及幽默、谜语、识图和计算等方面的能力。