简介：

简介：【摘要】目的 探讨 质量控制在体检中心工作中的应用研究。 方法 选取我院体检中心 2018 年 1 月 -2019 年 1 月期间进行常规健康体检的 120 例受检者为本次研究的研究对象，其中 60 例受检者未实施质量控制前体检为对照组，其余 60 例为实施质量控制 后入组为观察组，对比两组实施质量控制前后患者的满意度，体检准确率以及护理人员专业能力评分情况。结果 通过本次研究发现， 在实施质量控制后，体检者满意度明显高于实施前，且体检中心护理人员对理论知识评分及实践操作的掌握能力也更优于实施质量控制前，数据间差异有明显统计学意义，（ P＜ 0.05）。结论 在体检工作中心护理工作中实施质量控制可有效提升护理人员专业能力，对促进工作质量提升有重要作用。

简介：摘要目的探讨体检中心护理工作中应用健康教育路径的实施效果。方法选择2015年3月～2015年12月于我院体检中心体检的患者400例为研究对象，随机分为实验组和对照组，各200例，对照组采取常规体检模式，实验组采用健康教育路径模式，记录并比较两组患者体检效果及护理人员的护理质量。结果实验组体检人员体检时间低于对照组，体检可信度、受检者满意度，对护理人员的沟通能力、服务态度和健康宣教的评价高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育路径模式可以提高体检效率和体检服务质量，同时也完善了护理人员的综合素质，有利于提供更加优质的体检服务，值得推广应用。

简介：工会在服从和服务于经济工作中,要进入中心,以人为本,充分发挥桥梁和纽带作用:要维护职工合法权益,协调企业劳动关系;要激活职工的参与意识,坚持企业民主管理;要弘扬劳模创业精神,开展技术创新竞赛。

简介：摘要：目的：分析细节护理对体检中心采血室护理工作中护理质量、体检依从情况的影响。方法：根据护理方式不同分我院100例体检者。对照组50例采用常规护理，观察组50例除上述护理外还给予细节护理，对比两组实施不同护理模式后情况。结果：观察组护理质量评分明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的分析和探讨了健康教育路径在体检中心护理工作中的实际应用价值。方法选取到在2016.3-2016.7月份来我院进行体检的84名体检人员为这次的研究对象，然后将他们随机的分成了实验组和对照组，每组42例患者，其中对照组中给予到人员较为传统的健康教育，而实验组则在此基础上开展护理工作，然后比较了这两组患者对护理的满意度。结果实验组的护理满意度明显的高于对照组，此差异有着统计学方面的意义（P

简介：【摘要】目的：研究静脉用药调配中心工作中护理人员的作用及容易发生差错的应对措施。方法：选取2019年9月~2021年5月间在我院静脉用药调配中心工作的16名护理人员作为研究对象，随机分为对照组和实验组各8名，分别采取常规管理和针对性防范措施，对比两组人员发生差错事件例数和工作质量评分。结果：实验组人员发生配药差错、贴签差错、发放差错和退药差错例数均显著低于对照组，同时实验组人员工作质量评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在静脉用药调配中心实施针对性差错防范措施，可以有效避免护理人员出现配药差错等意外事件，提高了工作质量，保障了患者用药安全，建议推广使用。

简介：摘要：本文主要是探讨静脉配置中心护理工作常见的一些差错，以及在此基础上更深层次的分析和总结相关的预防措施，希望能在最大程度上帮助护理人员降低出错的频率，从而在提高患者满意度的同时，还能提升相应的护理水平和质量，进而通过采取有针对性的措施，来确保最终的护理效果，增强用药的安全性，从而为患者的生命安全树起强大的保护屏障。

简介：【摘要】目的：消毒供应室质量控制管理系统在其管理工作中的应用价值体现。方法: 本院院内消毒供应中心在2020.1-2020.6间施以一般管理制度，对消毒处置的252件医疗器械进行检测，下文简称对照组。在2021.1-2021.6间消毒供应中心实行质量控制，抽选已经消毒处置的医疗器械252件进行检测，间称为管控组。比照两组（对照组、管控组）消毒记录并对器械进行合格率查验包含：清洁彻底、包装规范、灭菌规范、灭菌彻底。结果：管控组的样本查验后清洁彻底、包装规范、灭菌规范、灭菌彻底等方面都优于对照组，P

简介：摘要：目的：探讨健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）间，入组观察对象100例，均为健康体检者，经随机数字分组，对不同组患者应用不同护理干预模式：健康教育路径护理干预（观察组，n=50），常规护理（对照组，n=50），对不同护理干预方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：观察组健康体检者的健康知识知晓率与护理服务总满意指标均高于对照组健康体检者，（p＜0.05）。结论：在体检中心护理工作中应用健康教育路径干预管理，能够有效提高健康体检者的健康知识知晓率，提升护理服务满意度，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨静配中心药物在临床护理工作中的安全管理。方法：研究选取我院静配中心34名工作人员为观察对象，时间（2019.1-2021.1），对静配中心实施安全管理，观察实施前后的护理效果。结果：静配中心管理前后护理满意度差异较大，实施安全管理后，满意度明显提升（P＜0.05）。静配中心管理前后不良事件发生率差异较大，实施安全管理后，不良事件发生率明显减少（P＜0.05）。结论：对静配中心护理人员实施安全管理，提升满意度，减少不良事件发生率，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨在临床护理工作中加强静脉用药调配中心（以下简称“静配中心”）药物安全管理的应用价值。方法：选取2020年1月到2022年1月期间在我院静配中心进行静脉输液治疗的58例患者，随机编号均分2组，对照组在静脉输液期间实施常规护理，研究组在静脉输液期间加强安全管理，对比总体护理质量以及不良反应发生率。结果：两组进行比较，研究组护理质量评分较高，P＜0.05；研究组不良反应发生率较低，P＜0.05。结论：加强静脉中心药物安全管理可降低不良反应发生率，提高护理质量，建议推广应用。

简介：【摘要】 目的：本文主要针对慢性病防控进行讨论，并分析应用护理健康教育模式的临床价值。 方法：随机选取2021年-2022年在我疾控中心范围内的60例慢性病患者进行研究，通过调查问卷方式收集这60例患者生活习惯特点，对比实施健康教育护理模式前后变化特点，并通过统计学分析后予以对比，以证明实验价值。 结果：在为期一个月的健康教育护理后患者生活习惯差异对比实施前（P ＜ 0.05），健康知识掌握程度对比实施前（P ＜ 0.05）存在统计学意义。结论： 在我疾控中心实施健康教育护理干预慢性病患者后，使其对慢性病有了更深刻的认知，不仅提高了自我护理能力，同时改善患者生活质量，存在广泛应用价值。

简介：摘要：目的：实验将针对疾控中心健康教育在慢性病防控工作的开展情况进行统计分析，加强防控力度。方法：针对120例慢性病患者为对象，样本来源于2019年1月，截止为2021年5月前来的患者，对比开展健康教育前后的慢性病防控效果。结果：从数据可见，在开展健康教育后，患者对疾病知识的知晓率高于对照组，差异显著（P＜0.05）。此外，对慢性病防控的依从性提升，在饮食管理、运动锻炼、用药管理上均有较好的表现，能够积极配合慢性病的防控工作。结论：采用健康教育措施有助于加强对慢性病的防控，加强了患者对自我的保护意识，引导患者建立了良好的生活、饮食习惯，值得推广。

简介：摘要：目的：针对健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果展开分析。方法：2020年1月-2021年1月为研究期，纳入100名健康体检者，采用计算机双色球分组法，对体检者进行分组，并按照不同护理干预措施：常规护理，健康教育路径干预，对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：护理干预后，心理状态指标（焦虑、抑郁）对比，观察组体检者指标值低于对照组体检者，（p＜0.05）；体检者健康知识知晓程度对比，健康知识总知晓率观察组体检者98.00%（49/50）高于对照组体检者84.00%（42/50），（p＜0.05）。结论：在体检过程中，融入健康教育路径干预，能够帮助体检者消除负面情绪影响，提高对健康知识掌握度，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：评价在健康管理中心的检中工作实际开展中，健康教育路径方案的实施情况。方法：选择2021年1至12月期间在本健康管理中心进行健康体检的102例对象进行分析，通过随机数字表分组方式将其均分成参照组（51例）以及观察组（51例），参照组对象接受常规方式管理，而观察组对象则需接受健康教育路径模式干预，观察两组体检对象的满意度以及接受干预前后的生活能力、自我管理能力，同时比较两组体检对象的依从性和体检时间。结果：观察组体检对象接受检中干预后的整体满意度高于参照组，且依从性更高，观察组体检时间更短，且接受干预后的自我管理能力、生活能力更强，相关数据进行对比后存在统计学差异（P＜0.05）。结论：对于健康管理中心检中工作方式的选择而言，应用健康教育路径方案进行干预的效果更好，该方式的可行性较强。

简介：【摘要】目的：探究在体检中心护理工作中合理实施健康教育路径的具体效果。方法：择选本院接收的体检者共84例，时间自2022年8月至2023年10月止。借助随机抽签法分为对比组与试验组各42例。对比组会为其提供常规护理，试验组则在此基础上开展健康教育路径。对比分析其效果。结果：试验组体检者于体检后的健康知识了解度的评分数据明显优于对比组（P＜0.05）；试验组体检者对于整体护理工作的满意度数据也明显优于对比组（P＜0.05）。结论：在体检中心护理工作中合理实施健康教育路径既有助于提升体检者关于健康知识的了解度，又能够改善其对护理工作的满意情况，推荐参考。

简介：摘要：绘画作为一种非常直观、具有表现力的艺术形式，被广泛应用于初中心理健康教育工作中。通过绘画疗法，学生们可以用自己的方式表达内心世界，释放情感，发现自我，提高情商和压力调适能力。基于此，以下对绘画疗法在初中心理健康教育工作中的实践应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在当下时代，初中生的精神负担很重，而绘画疗法则是一种“情感调配师”，它可以帮助学生抒发自己的情感，缓解紧张的情绪。该方法已成为校园心理健康教育的一大亮点，它以笔墨取代语言，引领学生发现自我，解决问题，使学生的身心得到更健全的发展。

简介：【摘要】目的：探讨对体检中心健康体检人员采用健康教育路径完成干预后获得的临床效果。方法：对我院时间范围处于2020年3月～2023年5月阶段的62例健康体检人员展开分组对比研究；所有健康体检人员的分组依据为投掷硬币法；参照组（31例）：对体检人员给予常规干预；研究组（31例）：参照组基础上，给予健康教育路径干预；组间比较两组健康知识掌握程度以及护理质量评分。结果：与参照组健康知识总掌握率展开比较，研究组健康体检人员提升程度明显（P<0.05）；与参照组健康教育评分、沟通协调评分、服务态度评分、问题解决评分展开比较，研究组健康体检人员提升程度明显（P<0.05）。结论：在体检中心合理采用健康教育路径展开对应干预，可将健康知识掌握程度以及护理质量显著提升。