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  • 简介:2001年,中国加入世贸,同年,“走出去”战略被正式写入国家《国民经济和社会发展第十个五年规划纲要》。“十二五”规划纲要明确提出要加快实施“走出去”战略,党的十八大提出了“加快走出去步伐,增强企业国际化经营能力,培育一批世界水平的跨国公司”的要求。从“走出去”拓展西方市场的角度而言,中国投向发达国家的资本为270亿美元,但国外对华投资已经超过5000亿美元。以美国为例,中国对美国的投资总量只有30亿美元,而美国公司在中国的投资总量,

  • 标签: 企业国际化 “走出去”战略 美国公司 五年规划 发达国家 投资总量
  • 简介:摘要: 本文立足于小学语文教学角度,从小学生学习特点出发,对智慧化语文课堂构建方法以及教学内容进行了简要研究,希望以下内容具有一定参考价值。

  • 标签: 小学语文 智慧课堂 智慧环境
  • 简介:带着知识走向学生,是“授人以鱼”,带着学生走向知识,才是“授人以渔”。是给学生一座金山,还是给学生开启金山的钥匙呢?毋庸置疑,面对课改,解读新课标,思考新理念,身为人师,我们必须义不容辞地实现由“教师带着知识走向学生”向“教师带着学生走向知识”转变。

  • 标签: 初中化学新课程标准带着学生走向知识
  • 简介:一阿芳的爸爸是汉族妈妈是维族。美术系的老师都说阿芳的美无法说出来更无法画出来。阿芳的心情很好,阿芳的心情一直都很好。下午在阶梯教室里上西方艺术史时,阿芳接到了阿朱打来的电话,约她晚上在海梦大酒店顶层的旋转咖啡厅吃饭。

  • 标签: 男人 走向 洗浴中心 服装市场 流泪 快乐
  • 简介:摘要本文结合实践经验,从班干部民主选举、班规民主讨论决议、班规民主讨论决议以及班主任对话同学几个方面谈一谈从“专制”走向民主的具体措施。

  • 标签: 专制民主班主任学生
  • 简介:笔者有幸聆听和参加了各级语文观摩教学和公开教学,也亲历了灵活、多变的课堂教学实践,深感真正的课堂应该是成就学生,而不是成就老师。

  • 标签: 语文 公开教学 观摩教学 教学实践 课堂 学生
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  • 简介:文化与地产发生纠葛,最早好象是在2002年。记得在这一年的岁末.京城的地产商们像叫劲似地拼着出书。

  • 标签: 文化自信 2002年 地产商
  • 简介:世界卫生组织在1992年提出“最好的运动是步行”,国际上还把每年的9月29日定为世界步行日。在长寿之国日本,每天走10000步的锻炼方式已很普及;在美国,已用快走替代跑步,将其作为重要的保健运动方式.他们现在的健身格言是“要走不要跑”;在欧洲、北美,步行运动也日益成为现代人的时尚。

  • 标签: 步行运动 健康 长寿 世界卫生组织 保健运动 跑步
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  • 简介:本文是我真实的个人成长记录和职业行为分析,内容简单却朴素真实,叙述了个人的心理成长历程和对于职业的热爱与追求。

  • 标签: 成长分析 童年 经历 心理咨询
  • 简介:当看到2017年5·18国际博物馆日的主题“博物馆与有争议的历史:博物馆讲述难以言说的历史”时,心里有些惊喜。为什么会有这样的唐觉呢?大概是长久以来觉得博物馆的陈述与叙事有些沉闷的缘故吧,而此时这个主题的出现让人眼前一亮。历史的发展,社会的演变不会是像线条一样的明晰,博物馆作为展示文明证据,

  • 标签: 国际博物馆日 历史 期刊 编辑工作 书籍推介 卷首语
  • 简介:现代社会充满了诱惑,什么都要选择,更需要在选择中学会舍弃,什么都不愿意舍弃的人其结果必然是对生命的最大舍弃。舍弃是一种勇气,也是一门学问,善于舍弃也是人生走向成熟的标志。

  • 标签: 舍弃 成熟 现代社会 生命 必然 勇气
  • 简介:八十年前,诗人徐志摩再别康桥的情景,至今令人着迷。今年6月,明媚的阳光普照在校园的青草绿树上。即将作别高中校园的毕业生,正走向考场,你们将用实力接受高中阶段三年来学习的终极检验,也将尽全力迎接命运的挑战。

  • 标签: 考场 高中阶段 徐志摩 毕业生 校园 学习
  • 简介:探索行政问责制的走向,对于行政问责制向纵深发展,促进我国的民主政治建设和建设服务型政府有着重要的意义。要使行政问责制进一步规范化,必须由权力问责走向制度问责,由以同体问责为主走向同体和异体共同问责,由事后问责、问题问责、火线问责走向全过程问责、常态问责和终身问责,由外部问责走向内外部结合问责,由以政治问责为主走向政治与道义问责并重。

  • 标签: 行政问责 行政监督 服务型政府
  • 简介:摘要我们结合当下中国学生发展核心素养“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面内容的理解,及围绕学校培养“德行美、智慧美、才艺美、健体美”的四美房小少年这一培养目标,构建开发了基于传统文化的“芯子”课程,旨在继承传统文化的人文底蕴,培养学生发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,提升审美情趣。

  • 标签: 艺术传承核心素养美育教育