简介:摘要:本文从以下三个方面来浅谈数学创新思维的培养方法。一、精心创设思维情境,激发学生的思维兴趣。二、巧妙引导学生的直觉思维,利用联想、猜测、实践等方法,灵活学生的思维机智。三、有效设计数学教学中的一题多解、一题多变等训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造性思维能力。
简介:「摘要】随着时代的发展和教育改革的不断深创 化,“应试教育”逐渐地转向“素质教育”。素质教育的学目的就是培养适应时代需求具有创新能力的人才。 因此,教师不再是“教教材而是用教材“教”学生,不再是“学”课本,而是用课本“学”。课堂教学从“掌握探型”转为“创新型”,在素质教育下以激励的教育方式感染受教育者强烈的创新欲望、创造意识,在学生时代就组织他们的创新行为,让他们的创新才能得到充分发挥。
简介:「摘要】随着时代的发展和教育改革的不断深创 化,“应试教育”逐渐地转向“素质教育”。素质教育的学目的就是培养适应时代需求具有创新能力的人才。 因此,教师不再是“教教材而是用教材“教”学生,不再是“学”课本,而是用课本“学”。课堂教学从“掌握探型”转为“创新型”,在素质教育下以激励的教育方式感染受教育者强烈的创新欲望、创造意识,在学生时代就组织他们的创新行为,让他们的创新才能得到充分发挥。
简介:[摘要]创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,培养学生的创新能力是小学科学教育的根本目标。在小学科学教学中,结合学科特点,科学地、系统地对学生进行创新思维能力的培养,不仅是非常必要的,而且是切实可行的。我们要让学生在一些探究活动中受到潜移默化的影响,真正学会观察,感受到科学创造就在身边。