简介：摘要：本文首先介绍了大学物理研究内容，然后分析了大学物理在创新能力培养过程中的重大作用，最后探讨了如何学好大学物理，旨在增强学生学习大学物理的积极性，在学习过程中促进学生的创新能力的形成。

简介：从大学物理实验教学目标与特点出发,讨论虚拟仿真实验模式的特点与优势,论述虚拟仿真技术对在培养学生创造性综合能力方面与提高大学物理实验的作用,以及在大学物理实验中应用虚拟仿真技术开创新的实验教学模式的意义与深远影响。

简介：在各种新媒体层出不穷的今天,合理利用新媒体构建新型的大学物理实验课堂及考核评价机制,可以改变传统单一的教学及考核模式,提高实验教学效率与效果。利用微课课程可以让学生对实验原理及实验仪器进行高效预习;教师提问和实验操作演示以视频推送的方式传输到每一名学生的手机终端,构建高效的互动课堂;采用二维码扫描方式进行实验考勤,在移动终端上回答预习测试,实验操作环节的结果以图片或视频的方式上传到管理平台,构建多元化的考核方式。这些改变可以在不需要大量硬件投入的前提下,提高大学物理实验的教学效率与教学质量。

简介：以学生为核心灵活运用教学手段，并以新知探究式教学为主，结合任务驱动式教学，采用传统课堂讲授、多媒体教学和网络教学等多种教学手段的组合教学模式，可提高学生自主创新性学习能力。增强教师创新教育能力。

简介：为了达到传授知识和培养创新人才应具备的各种能力并重的教学目的,针对理工类大学物理教学存在的实际问题,阐述了作者在教学中切身体验,并进行了归纳总结,试图明晰大学物理这门作为理工类专业学生的公共基础课,在教与学中的改革理念,旨在提高大学物理教学效果。

简介：

简介：文章针对现阶段国内外大学物理实验教学现状以及存在的主要问题，结合北京工业大学物理实验教学的实际情况，提出了我国大学物理实验教学的创新思路、改进方法和措施。

简介：摘要：众所周知，物理化学是理工科院校的重点学科之一，涵盖大量的数学专业知识、物理专业知识、化学专业知识，并且主要以公式、定理以及概念性知识为主，需要高度严密的学科知识体系，对学生的思维能力以及理解能力、计算能力都有着一定的要求。而思维导图则与高校物理化学课程高度契合，可以帮助学生理解其中的概念性知识以及公式定理，提升物理化学课程教学效率。基于此，本文深度分析在高校物理化学课程教学环节引入思维导图的实践策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：为了落实教育的改革，实现当代大学生综合素质的全面发展，在大学物理教学中融合了课程思政教学内容。物理学科具有严谨科学的探索精神，将其融入思政元素进行教学，利用促进学生社会价值观的建立。基于此，本文就课程思政在大学物理教学中的探索和实践进行了简要论述，以期有效实践思政教育的育人功能。

简介：摘要：在大学物理力学教学中采用仿真教学的方式，能够有效地提高教学效率开放学生的思维。学校面向理工科学生开设力学仿真实验教学，其目的是为了帮助学生更加直观、简便地参与到实验当中。但在实际的教学当中，还存在一些问题。主要针对大学物理教学中力学实验教学的相关问题进行分析，并结合现代化的计算机仿真实验教学手段，对大学物理中的力学实验教学作出一些思考。

简介：摘要：课程教学是以人为本教育理念的回归，使教学模式、教学内容和教学设计等更符合学生培养需求，显现自然科学和人文科学在价值观引导和科学素养培养方面的功能。《大学物理》是面向全校理工科类本科生的一门基础必修课，本课程的目的是使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业相关课程的学习奠定必要的物理基础。基于此，本篇文章对如何讲好大学物理光学公式背后的“故事”进行研究，以供参考。

简介：摘要：大学物理课程是军校的一门重要的通识必修课程，是科学文化基础课之一，内容涉及范围广，学时长、与学员接触交流的时间多，对大学物理课程进行思政的探索具有一定的必要性。同时，中华优秀传统文化中拥有丰富的科学记述，值得我们去挖掘。本文结合军校大学物理课程的特点，提出将中华优秀传统文化引入军校大学物理课堂，共同提升课程思政的思路，并且笔者本人也做出了有意义的尝试。。

简介：摘要：基于《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出的“公共基础课要提高大学生人文素养、科学精神、爱国情怀、增长知识见识”等要求，结合物理实验具有丰富人文背景以及实践性、探究性、科学性、创新性等特点，对物理实验课程重新设计，将课程思政融入课程中实现立德树人的目标。基于此，本文章对大学物理实验教学中课程思政的探索与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】本文将科技前沿作为思政元素，引入力学、电磁学、光学的教学中，通过深挖教学内容、创新教学方法、拓展传播载体，有效传递课程思政的核心价值，实现专业课程与思政课程同向同行。

简介：【摘要】目前，中国在这个百年未有的变局中面临着各种各样的问题。国家提出了产业升级的战略目标，目的是通过产业升级给中国带来新的活力和经济的增长动力。产业的升级必须就要求国家需要培养能够担当起这份任务的人才。为了提高人才的质量，高校教师是人才培养的最重要的环节。因此，高校教师需要研究和反思传统的教学在当下面临的困难，只有认识到问题产生的原因，才能针对性的破解困局，培养出符合时代需求的人才。

简介：摘要：考虑到大学物理课程在科学认知方法和科学思维训练上的独特优势，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，制定了素质提高和价值塑造并重的课程思政内容。重构教学内容融入物理思想、科学方法、物理学史和高新技术、国之重器以及工匠精神等思政元素。发挥课堂在思政教育的主阵地和主渠道作用，提出了“教师引导—学生研讨—师生共创” 思政教育“三部曲”践行价值塑造融于课堂教学。最后以角动量为例详细说明了素质提高和价值塑造同行的课堂教学流程。

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，应时代要求，新时代高等教育必须要适应时代发展。2018年9月习近平总书记在全国教育大会上提出，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。基于此，对以课程思政建设推进《大学物理实验》课程高质效发展进行研究，以供参考。

简介：

简介：阐述理科非物理专业大学物理学教材体系和教学内容改革的必要性,在问卷调查的基础上提出改革的设想并列出相应的教材体系及章节内容安排.

简介：随着科学技术的发展和教育体制的不断改革，传统的大学物理实验教学已经不能适应时代发展的要求，存在着很多问题亟待解决。慕课模式作为新的教学模式，成为大学物理实验教育改革方向。本文从慕课模式下大学物理实验教学现状进行分析，提出一些改革和创新大学物理实验教学的措施。