简介：目前,让教育信息资源通过多媒体参与教学过程,提高课堂教学效果,已成为现代教育的特点.计算机多媒体教学,就是利用计算机技术实现与教学相关内容的图片、文字、视频、音频等多种媒体信息的综合展示.它能在有限的时空中传送大量的教学信息,从而达到传授知识的目的.它具有以下几个特点:

简介：目的：观察芪黄明目胶囊对早期糖尿病视网膜病变的疗效及其对视觉诱发电位P100的影响,以及视觉诱发电位P100的临床意义。方法：随机选取2012年10月至2015年1月,于我院眼科门诊部和住院部就诊的早期DR患者120例,以就诊先后顺序编号,单盲随机数字表法分为观察组和对照组,每组各60例;其中根据第三届全国眼科学术会议制定的DR诊断标准1期患者37例、2期患者41例、3期患者42例。进行视力、眼底荧光素和视觉诱发电位等眼科检查。结果：1）治疗前观察组和对照组组视力比较差异均无统计学意义（P〉0.05）,治疗后观察组视力优于对照组（P〈0.05）,2组治疗后视力均优于治疗前（P〈0.05）。2）观察组总有效率为86.67%,对照组总有效率为75.00%。经x2检验,观察组优于对照组（P〈0.05）。3）治疗前观察组和对照组组视觉诱发电位P100的潜时、幅值比较差异均无统计学意义（P〉0.05）,治疗后观察组视觉诱发电位P100潜时短于对照组（P〈0.05）,视觉诱发电位P100幅值高于对照组（P〈0.05）,2组治疗后视觉诱发电位P100潜时和幅值均与治疗前差异有统计学意义（P〈0.05）。4）治疗后早期DR各期均与P100潜时和幅值有明显的相关性,早期DR患者随着病情由1-3期的进展,视觉诱发电位P100潜时明显延长（P〈0.05）,幅值明显下降（P〈0.05）。结论：芪黄明目胶囊在治疗早期DR疗效显著,有助于提高早期DR患者视力,缩短视觉诱发电位P100的潜时和提高P100的幅值。视觉诱发电位P100不仅具有早期诊断价值,还可以预测早期DR的病情进展。

简介：多媒体案例式教学法是指教师应用多媒体资料,结合课程中的重点和难点内容,提出问题,指导学生查阅相关资料,使学生在搜索学习中锻炼自己分析和解决问题的方式方法。该文结合中西医临床专业危重病学教学的实际情况,探讨了此方法在课程教学中的应用。

简介：

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简介：摘要：目的：探讨基于多媒体为主导的健康教育对肝癌介入治疗患者知信行水平及自我护理能力的影响。方法：选择80例肝癌介入治疗患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规治疗指导，观察组在常规治疗指导的基础上采用基于多媒体为主导的健康教育，其中常规治疗指导方案参照对照组，比较两组干预前后知信行水平评分、干预前后自我护理能力评分。结果：干预前无差异，干预后观察组知识、信念、行为评分高于对照组且健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能评分高于对照组（P