简介:本文以在伯顿·克拉克等著的(《高等教育新论——多学科的研究》一书中、由拉迪斯拉夫.塞里奇撰写的第八章《政策的观点》的框架为参考,以旨在推动高等职业教育转型的“国家示范性高等职业院校建设计划”为辅助分析案例,试图从政策分析的角度阐述“国家示范性高等职业院校建设计划”这个新举措的背景、困惑和突破口。
简介:重庆工程职业技术学院能成为国家示范性高等职业院校,与学院坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路是分不开的。重庆工程职业技术学院通过抢抓机遇,准确定位,抓住重点,将定位整合进学院内部运营的各个方面,实现了内涵式发展,成为国家示范性高等职业院校。重庆工程职业技术学院的内涵式发展之路.对高等职业院校的内涵式发展和国家示范性高等职业院校的创建具有一定的借鉴意义。
简介:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的一个突出特点就是用了很大篇幅,把民办教育纳入中国特色社会主义教育体系,规划了民办教育的指导方针、改革目标、发展任务、重要举措。重新确立并提升了民办教育的战略地位;进一步肯定了民办学校与公办学校平等的法律地位;提出"三个重要"的重大举措和"清理并纠正对民办学校的各类歧视政策""消除限制民办学校进一步提升的体制障碍";"积极发挥民办学校党组织的作用""落实民办学校教职工参与民主管理、民主监督的权利";"健全公共财政对民办教育的扶持政策""政府委托民办学校承担有关教育和培训任务,拨付相应教育经费"等重大任务。
简介:一九九○年国家教委颁发了《现行普通高中教学计划的调整意见》(以下简称《调整意见》),对于转变观念,端正办学指导思想,调整教学秩序,加强教学管理,改革课程设置,教学内容、考试制度和考试方法等问题,提出了明确的要求,为培养“全面发展的一代新人”展现出了美好的前景。但是要做到真正地贯彻落实《调整意见》却并不是轻而易举之事,它涉及到教育观念为根本转变,对培养目标的进一步的认识,及解决课程设置和突出德育等多方面的问题。笔者把自己酌思考提出来。请同行指正。1,转变观念,是落实《调整意见》的前提。《调整意见》对高中教学计划和考试制度作了重大的改革,增加了社会科学知识的教学,减少了自然科学,增加了选修课、劳技课和活动课;实行会考制度。这些改革对进一步明确、端正办学方针,切实解决培养什么样的人的问题,是一个很大的促进。我省是从91年开始全面执行《调整意见》的。但从执行情况看,要真正做到按《调整意见》的要求设置课程,组织教育教学,来自各方面的阻力是相当大的。要冲破这些阻力,落实《调整意见》,首先必须转变观念。