简介：

简介：我国政府一直注重农村富余劳动力的转移问题,并采取了一些措施帮助农村富余劳动力完成转移,但当前我国农村富余劳动力转移的形势依然严峻。本文对我国农村富余劳动力转移难的主要原因和对策进行探析。

简介：我国是一个13亿人口的农业大国，其中9亿多是农村人口，因而人力资源十分丰富，如果有效地开发好这一资源就能产生巨大的社会效益和经济效益。世界各国特别是发达国家普遍重视对农村人力资源的教育和培训，与国外发达国家相比．我国农村人力资源开发仍有较大的差距。在这种情况下，结合中国国情，学习和借鉴国外先进的做法和典型经验，对于加快中国农村人力资源开发具有重要的现实意义。

简介：第一章总则第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发[2011]54号）,指导各地科学有效地实施农村义务教育学生营养改善计划（以下简称营养改善计划）,切实改善农村学生营养状况,提高农村学生健康水平,依照国家有关法律法规和标准规范,特制定本细则。第二条本细则适用于实施营养改善计划的试点地区和学校,其他地区和学校可参照实施。

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简介：随着农村金融体制改革的深化，农村信用社的管理体制与经营环境发生了深刻的变化。农村信用社管理体制的变化，对金融监管提出了新的要求。只有创新金融理念，明确监管职责，改进监管方式，建立完善的内部控制制度，才能有效控制和化解农村信用社的经营风险，以促进农村信用社的安全、稳健发展。

简介：留守儿童教育问题已成为一个严重的社会问题。产生这个问题的原因是多方面的，有家庭、政府、学校和社会的众多原因。教育者所关心的是如何减少留守儿童教育问题，家庭、政府、学校和社会都有不可推卸的责任。各方要从自身在留守儿童方面存在的问题入手，逐一解决，逐渐构筑起面向留守儿童的一整套完备的社会化服务体系。

简介：随着社会转型期的深入，农村养老社会化是基本趋势，农村养老模式多元化是必然选择。本文通过对我国农村养老模式发展进行历时性考察，剖析农村养老模式从一元的家庭养老走向多元的社会化养老的内在逻辑。考虑转型期农村养老模式多元化的现实条件，当前我国农村养老模式多元化的路径选择应当是：以家庭养老为基础提供养老住所，以社区养老为依托提供养老服务，以社会保险养老为支撑提供养老资金，构建出“家庭＋社区服务＋社会养老保险”的新型多元组合型养老模式，以满足农村老人经济供养、生活照料和精神慰藉等全方位的养老需求。

简介：在教学改革背景下,农村小学品德与社会教学也需要进一步优化,教师要更加关注学生能力培养,要以促进学生个体发展为目的,以提高学生独立学习能力为导向,有计划、有目的的设计教学内容、选择教学方法,以此实现农村小学品德与社会教学的优化,不断促进农村小学生的思想进步与素质提高。

简介：农村远程职业教育借助远程教育手段对农民实施职业教育．在人才培养模式方面自然有其独特性。对农村远程职业教育人才培养模式概念和内涵、理论基础、模式框架的探讨和分析可以帮助我们清楚认识农村远程职业教育活动．而理清目标选择、课程设置、教与学模式以及学习支持服务体系等方面的问题是建构农村远程职业教育人才培养模式首先要做的工作。

简介：解决农民问题的根本途径是发展农村继续教育，提高农民的综合素质；应从突出农村继续教育的战略地位、调整农村教育定位、引导农民接受继续教育、改革农村继续教育内容、创新教育方法等方面着手，加快发展农村继续教育。

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简介：十七大报告在阐述和部署新农村建设任务时指出：“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用。”十七届三中全会又强调指出：“发展农村教育，促进教育公平，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。”可见，培养造就高素质的新型农民，仍然是新农村建设的迫切要求及关键之所在。

简介：当代农村籍大学生自卑心理的产生与生活学习环境的变化、社会环境、家庭教育环境以及自我意识的发展等因素密切相关。自卑是一柄双刃剑，既造成农村籍大学生的人际交往障碍、限制其潜能发挥、影响其身心健康，也可以成为成功的动因，促使农村籍大学生奋发向上，完善自我。因此，当代农村籍大学生应主动进行正确的自我调适，克服和超越自卑心理。

简介：共同语的普及程度是衡量一个国家物质文明、精神文明发展水平的重要标尺。普及共同语是普及教育、发展科技、建立现代化国民经济体系的基础性工程。面对我国多民族、多语言、多人口、多方言的国情，党和政府历来十分重视推广普通话的工作，改革开放以来更给予极大的关注。

简介：实现小康社会,需要提升农民的科学素质。目前中国农民的科学素质与发达国家相比,差距很大。因此,提升农民的科学素质对社会主义新农村建设,适应未来社会的发展需要,实现学习型社会都具有重要意义。农村远程教育应利用优势,采取各种举措为提升农民科学素质服务。

简介：在高校发展过程中,许多人把对高校教学与农村实践环节的认识停留在各自的职能领域,并不能真正树立人本主义的思想,更不会认识到农村实践活动在高校教学建设中的传承和修正作用,导致了高校教学与农村实践环节的实际脱节,不能达到高校教学计划预期的效果。本文基于对高校教学环节、农村实践环节、契合界定及分析,引入高校教学与农村实践环节的契合影响因素,探讨高校教学环节与农村实践环节的契合关系,构建高校教学与农村实践环节契合过程模型。

简介：我国贫困人口已由1978年2．5亿减少到1998年的4200万并向世人宣布2000年中国将再解决800万人脱贫问题。我们既为之高兴，但也要保持清醒的头脑，因为脱贫后的农民致富的道路还很长。农民致不了富，我国的现代化就是一句空话。如何形成一种教促富，富促教的农村经济发展的良性循环，仍是我们奋斗的目标。本文仅从农村成人教育作为切入口，从人力资源的有效开发方面，来探讨一下农村成人教育与扶贫攻坚的问题。

简介：本文对农村学校撤并重组后，如何创建和谐新校园提出了几点粗浅的做法。