简介：

简介：农村青年教师指生活在县以下的乡镇和村落。年龄在35周岁以下，以农村学生为教育对象的教育工作者。为了准确、深入地了解农村青年教师专业成长现状及其影响因素。以便为广大农村青年教师专业成长提供必要的帮助，同时，也为相关部门科学决策提供可靠的依据，我们于2005年9～10月对四川省成都市新都区农村青年教师专业成长现状进行了问卷调查。具体情况如下：

简介：复读现象中存在两张支持网,一是“复读决策支持网”,另一个是“复读过程支持网”,二者具有鲜明的区别,前者为“单一问题——多方支持”的,针对要不要复读的问题,获得了来自文化价值观、社会教育政策、家庭及朋辈群体的支持要素;后者为“多重问题——单方支持”的结构,应对复读过程中出现的生理、心理、人际、学业问题具有严重的“自我支持”倾向。

简介：在全面实施素质教育的过程中，为了全力推进课改试验的健康发展，我们组织有关人员从2000年11月10日开始用了一个半月的时间，对牡丹江市普通高中课改试验的情况作了调查研究。一、调研工作的基本过程　　(一)调研学校的数量及代表性　　此次调查研究共深入14所高中学校，占全市高中学校总数的39％，其中，重点中学2所、县(市)教委直属高中2所、企业办高中2所、社会力量办高中2所。　　(二)调研工作的程序及内容　　第一，听取学校领导关于新课改情况介绍，了解学校对课改总体规划和管理实施的有关情况。　　第二，深入新高一课堂听课，了解教师实施新课程教学的思想观念，掌握教师讲

简介：美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告，提出实施该法案以提高基础教育质量的七项重点。该报告在一定程度上反映了美国各州政府逐步强化对学生的学业成就评价，加紧落实该法案有关规定的趋势，对我国完善基础教育阶段的学生学业成就评价具有重要启示。

简介：本课题是浙江省教育科学“十五”规划第二轮重点课题，它是根据义乌教育改革和新课程改革实验中的问题和需要提出的，目的是为了更科学有效地推进义乌教育改革和新课程改革实验。课题立项原题为《以促进教师专业能力发展为抓手推进新课程改革实验的研究》，批准的时间为2003年3月。

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