简介：摘要：随着幼儿教育的全面发展，种养劳动作为幼儿教育的重要组成部分，逐渐受到广泛关注。本文旨在探讨幼儿种养劳动中的观察记录与指导策略，通过对幼儿种养劳动过程的深入观察和分析，提出相应的指导策略，以期为幼儿种养劳动的科学实施和幼儿的全面发展提供有益参考。

简介：摘要：新课改不断深入，教学理念和教学方法不断更新，在数学课堂中，教师要以学生为主体，根据学生的个性差异因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。在小学数学教学过程中，教师要加强对学生的培养和引导，让他们认识到自己学习中的优点和缺点，让他们在实际生活中总结经验教训。因此，教师可以引导学生进行学习“成长记录”，提高学生对数学学习的兴趣和主动性。基于此，本文就小学数学“成长记录”的开发和使用对策展开分析，以期能够为我国相关研究提供积极性参考建议。

简介：摘要：“幼儿自主游戏”是指幼儿在教师的指导下，在幼儿园的一日生活中，自主地进行游戏活动。它强调幼儿自主活动，而不是老师给幼儿创设条件让其活动，也不是幼儿为了完成某种活动而被动地接受老师的指导。因此，对幼儿来说，游戏是学习的重要方式和途径。小班幼儿在游戏中学习，他们用自己的方式进行探索和尝试；他们在游戏中不受约束，不受限制，充分表现出自己的兴趣和爱好；他们在游戏中相互模仿，彼此学习。所以在进行观察时要尊重小班幼儿的年龄特点和身心发展规律，引导幼儿主动地学习。

简介：摘要

简介：摘要：本文旨在探讨在观察昆虫周期过程中如何编写观察记录的论文。首先介绍了观察记录的重要性和目的，然后详细说明了观察记录的撰写方法和要点。分析段落对观察数据进行了科学分析，并提供了结论部分总结了观察结果及其对昆虫周期研究的意义。通过本文的指导，读者将能够准确、完整地撰写观察记录的论文，为昆虫周期研究领域提供有价值的贡献。

简介：摘要：成长记录袋见证学生的成长轨迹与蜕变进程，逐渐被各校普及。本文以银川一中学生成长记录袋的设计与制作为核心，带动各科老师、家长共同关注学生的发展与成长，以期促进学生全面发展。

简介：【摘要】小学科学课程是一门实践性课程，倡导探究式学习，强调做中学、学中思，需要学生在课堂上既要勤学多思，又要动手实践，其中就要求学生学会记录。记录的过程，要求学生将课堂所学的丰富信息转化为自身实践的有效载体，这是学生实现知识自我建构的过程，因此，培养学生科学记录的习惯尤为重要。根据低年级学生的年龄特点，在低年级科学课堂中着力培养他们科学记录习惯，为学生后继的科学学习打下坚实基础符合课标的要求。

简介：轶事记录法是观察法的延伸，它要求观察者在日常生活情境下，对学生自然表露的行为进行原始真实的记录，以便了解学生的发展需要，为学生提供更适宜的帮助与指导。它可以用于评价学生发展领域的主要技能、习惯、态度、兴趣、自我概念、适应等。它从目标出发，将观察的对象界定在用其它方法不能较好评价的那些行为上；将观察聚集于几种典型行为上，并关注某些重要但不常见的事件；把观察限定到少数几个需要特殊帮助的儿童身上。观察记录中应尽量避免可能有的偏见。充分观察并完整记录事件发生的情景。记录要及时。应该以单一事件的简短描述为主。要注意对事件的实际描述和对事件的解释区分开来。防止专门记录消极行为倾向。不要草率对学生的行为做出结论。

简介：陈诺是一个三年级的小男生，喜欢敲棒球帽．喜欢跳街舞，看起来酷酷的。妈妈说他是一个小暖男。“暖”在哪里呢？读完他的两篇习作，相信你一定会有答案。

简介：

简介：本文简要报道了一种新型全息记录材料──高锰酸钾三醋酸纤维素酯。文中介绍了该材料的制作过程，实验测定了其吸收光谱曲线，初步研究了该材料的部份全息记录特性。

简介：摘要：幼儿的想象力和对未来的憧憬，是他们对世界的最好的探索。在这个年龄，如果能够有效地培养幼儿的科学知识和记录能力，那么他们在未来的学习和生活中，就会变得更加的强大。通过对科学活动中的记录能力培养策略的探索，以期对幼儿记录能力的发展起到积极的促进作用。

简介：教学年级：六年级教学时间：60分钟一、天问师：我带来几个问题，请你们猜猜是什么人的疑惑。（显示）为什么太阳白天出来，月亮晚上才出来？石头会疼吗？夏天的时候，冬天住在哪里？

简介：摘要：幼儿教师的职责之一便是观察幼儿的活动。幼儿的活动离不开体能运动，利用图片故事等形式可以很好地对幼儿的体能发展进行记录。通过这些记录，幼儿教师可以更全面地了解体能运动开展的成效，以便于及时做出调整和改进。

简介：区域活动中，教师作为游戏的支持者和推进者，要学会观察幼儿在活动中的表现，只有科学、全面地观察幼儿，才能更好地理解他们的兴趣、需要，发现材料与幼儿互动中存在的问题，并依据问题去调整材料，推进幼儿的发展。观察具有重要意义，但在实践中由于幼儿人数多，观察点分散，教师往往感到力不从心。怎样才能使教师更多地了解幼儿的游戏状况？除了教师作为评价主体，幼儿是否可以对自己的游戏活动进行自我评价？幼儿的自我评价是否可以帮助教师更好地了解幼儿游戏的兴趣和水平？面对这些问题，在区域活动开展的实践过程中，我们边思考边尝试，深刻感受到区域活动中幼儿自我评价记录的意义，并积累了一些幼儿评价记录的方法。

简介：幼儿档案记录是指幼儿教师采用为每个幼儿建立档案袋的方式,有目的地收集反映幼儿发展的相关材料,用以评价幼儿发展和为课程决策提供依据的一种行为。实践操作中,幼儿档案记录必须秉持真实记录幼儿发展、嵌入课程全过程、深入研究幼儿等核心理念,并解决如何分类建档、如何编辑及具体记什么等基本技术问题。

简介：

简介：大家都知道在WindowsXP系统的通知区域中不活动的图标能自动隐藏，在WindowsVista系统中也具有此功能，这是个非常实用的功能。但是，在日积月累之下，通知区域的图标越来越多，有的是很久之前的图标，甚至该软件已经卸载，其图标仍然在通知区域中，图标的增多带来了系统的臃肿.

简介：课堂提问的质量直接影响着课堂教学效果。以EmpoweringStudentThinking理论为指导，在借鉴国内课堂提问相关研究的基础上，编制出课堂提问观察量表，用以分析小学语文教师的课堂提问。

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