简介：校园枪械暴力已经成为渗入到美国社会核心的国家问题。学校应当是保护学生,为学生提供安全感的地方,但在美国,学校如今却变成令家长和师生惶惶不可终日的＂战场＂。尽管造成如今局面的滥觞地不在学校,但学校也应当正视制度设置与学生管理方面的问题,力求杜绝悲剧发生,重拾民众对校园安全的信心。

简介：摘要目前传媒暴力越来越成为诱导青少年犯罪的重要因素之一。因此，本文在分析传媒暴力如何一步步诱发青少年违法犯罪的基础上，认为应通过政府、社区、家庭、学校、同辈群体等各个层面的共同协作来对此进行有效的控制，从而更好地预防青少年犯罪。

简介：摘要：随着城市化以及教育事业的发展，在新一轮基础教育新课程和办学体制、管理体制、用人体制改革推动下，对学校教学质量的要求不断往纵深方向发展，从单一的“抓高分成绩”到全方位的“抓素质教育”，尤其是中学教育中，教育“硬暴力”现象虽然基本消除，但“软暴力”教育仍然存在，严重危害中学生心理健康成长。

简介：摘要:随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。家庭教育是孩子成长过程中的第一课堂，对孩子的成长和发展具有重要影响。非暴力沟通作为一种有效的沟通技巧，可以帮助家长更好地与孩子沟通，提高教育质量。本文将从非暴力沟通的概念、原则和在家庭教育中的应用等方面进行探讨。

简介：摘要：本报告呈现了一名小学一年级男孩的初次沙盘情况。该男孩学习积极性较低，课堂注意力不集中，近期还伴有对班级同学的攻击行为。心理辅导老师通过沙盘游戏并结合班主任老师和家长的访问调查，对男孩进行深入分析得出，该生缺乏家庭温暖、内心比较孤独，需要家长和老师多给予爱和关注。

简介：

简介：摘要：本文主要围绕青少年校园心理暴力问题展开探讨，通过对校园心理暴力概念的理论界定，原因和预防与控制机制的分析，来进一步了解校园心理暴力，并希望通过本文能够引起社会与国家对青少年校园心理暴力问题的重视。

简介：【摘要】：进入青春期的孩子在身心发展上面临着巨大的转变。很多父母会发现在这个阶段的孩子变得敏感，易怒，极度自尊，难以沟通。但是很多父母仍然难以适应这种转变，无法理解孩子的变化，仅仅用“叛逆”粗暴的进行概括，因此在这个阶段的亲子沟通中很容易出现各种各样的问题，家长转变角色，利用合理策略进行沟通。《非暴力沟通》这本著作为我们指明了一条行之有效的与青春期孩子进行亲子沟通的策略。本文将结合“非暴力沟通”理论，探讨与青春期孩子进行非暴力沟通的有效路径。

简介：摘要：在中国，职业技术学校学生是一个非常庞大的人群，他们是未来的高素质劳动者和技术性技能人才。但与此同时他们也处在人生的十字路口，非常容易受社会发展环境的影响，如果能够正确对待，许多人将变成社会主义的建设者和继承者；如受不良环境的影响，特别是校园暴力事件，很可能造成他们畸形发展，与此同时也让学生们、家长都造成不好的结果，小则会给校园内产生伤害，大则会严重危害到家庭、校园及社会发展的和睦。因而对于中职生校园暴力事件难题开展科学研究，其必要性显而易见，也关乎社会主义和谐社会的构建。给中等职业学校带来了极其不好的影响。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断发展，对教师的专业能力及素质的要求不断提高，所以现在教师的思想素质和法律意识也都有了很大提高，以前比较突出的硬暴力现象也已经越来越少。但与此同时,一些较为隐蔽且对儿童伤害更为严重的软暴力现象却呈日益增加的态势。硬暴力更多的是躯体上的创伤，而软暴力则是心灵上的创伤，这种伤害持久且不容易被人察觉到，像是深埋地底的种子，也随时可能发芽壮大。

简介：摘要:近年来，我国中学校园暴力案件频发，所引起的各类问题也日趋突出。中学校园暴力不仅会严重地破坏学校的正常教学秩序，还会对学生的身心发展产生一定的危害。学校暴力是由多种因素共同作用的结果，其中有家庭环境的影响。本文从家庭教育的角度，对中学学生的暴力进行了细致的剖析。

简介：摘要：沟通在教育教学中有着重要的作用，有效的沟通可以让教师掌握学生的心理情况，更好的帮助学生克服学习上的困难，在低年级课堂上，运用非暴力沟通的模式对学生开展教学，可以让师生之间构建有效沟通方式，拉近师生之间的距离。基于非暴力沟通在低年级课堂上的实施进行深入研究，并提出有效策略，以期希望能够对教师在教学方面有所帮助。

简介：摘要：随着社会经济的发展，新课程改革和新课程标准的不断深入，素质教育取得了突飞猛进的进步，但除了关注学生学习和教育教学外，还需要建设良好的校园，校园安全不容忽视。近年来，未成年学生使用校园暴力的情况较多，校园暴力欺凌行为也受到了社会和学校的广泛关注。笔者通过不断研究探索发现，当前农村中学校园欺凌行为的特征主要表现为盲目性，冲动性，欺凌行为态势严重，校闹多发等等。笔者通过当前农村初中校园暴力的行为特征分析入手，进一步针对校园暴力的原因进行探索，最终从个人，学校和家庭三个方面提出农村初中校园暴力的预防措施。以期营造良好的校园文化和活动氛围，打造安全校园，实现中学生更好的成长，以供参考交流。

简介：“青春是一个可怕的东西：它是由穿着高筒靴和化装服的孩子在上面踩踏的一个舞台……他们假装的激情和幼稚的姿态会突然变成了一个灾难的现实。”(昆德拉)

简介：武装冲突中的性暴力是指在武装冲突的场合下发生的所有的具有性侵害性质的行为。当武装冲突中的性暴力构成国际犯罪时，犯罪行为人要承担个人国际刑事责任。个人承担的国际刑事责任分为直接的个人刑事责任和间接的个人刑事责任。直接的个人刑事责任是指行为人单独或共同实施构成国际犯罪的性暴力所应承担的国际刑事责任。间接的个人刑事责任则是指国家或国家机关以外的团体或组织以及团体或组织的负责人指挥、命令他人实施国际犯罪所应当承担的刑事责任。国家不能承担国际刑事责任。但是，当个人实施的性暴力行为属于“可归因于”国家的行为时，被视为是国家的行为，因此国家要承担国际责任。物质和精神赔偿是国家承担责任对妇女的性暴力的主要形式。

简介：《火印》是新世纪战争儿童文学的一个重要样本。非暴力书写主要表现在内容的非暴力化,叙述视角的多重运用。更隐蔽的指涉是对人性善的挖掘。《火印》的非暴力书写是曹文轩的文学观以及继承诗性小说传统的产物。但其成人精英主义的创作心态不能触摸人性的底部,浮创伤的抚慰于台面,如马之缚缰绳,削弱了作品的思想内核。

简介：摘要：在新时期素质教育背景下，人们愈加重视孩子的心理思维发展。近年来经过实践调查以及相关数据分析可以发现，校园青少年暴力事件屡见不鲜。在《少年的你》这部青春创伤电影当中，导演将现实主义题材与青少年题材相结合，对校园暴力及校园欺凌事件进行了编排，也引发了社会各界人士的深度反思。我们知道校园是社会培养人才的摇篮，学生在校园学习过程中应处于轻松愉快的氛围下，但是现阶段很多学生受到社会或原生家庭的影响，校园内部暴力欺凌现象极为严重。在影片当中青少年的成长困境存在于家庭、社会与学校当中，而在影片结尾阶段导演也巧妙的通过主人公视角，表达了自身对校园及青少年未来发展的美好意愿。

简介：当教师身存的攻击、趋乐、趋利本性和合理化倾向等人性弱点遭遇一定的外部环境时,便成为引发教育暴力的因素。清晰地认识这一点,并采取有效措施加强教师的人性修养,是消解教育暴力之良策。为此,我们须引导教师在人性自修时注入专业元素,在对教师的专门培育中注重其人文情怀成长,客观审视并合理引导教师的＂新经济人＂本性,加强制度把握以改善教师的职业环境。

简介：摘要：小学生暴力倾向是指小学生在情绪上波动起伏比较大，不善于把握自身的情绪，容易与对方发生争执、斗殴、做出一些危害他人及社会的事情，因此小学生暴力倾向的产生引起了家长、学校以及全社会的普遍关注。暴力倾向的现象日益恶劣，当前对小学生暴力倾向问题的重视程度不足，严重阻碍了小学生身心健康发展，甚至影响着今后品格的发展。针对小学生暴力倾向产生原因的调查和解决策略的分析，不仅能够加强社会各界的对此问题的关注度，而且对小学生健康成长起到积极作用。

简介：当前校园暴力事件频发并逐步升级为引起全社会普遍关注的公共心理卫生问题。校园暴力折射出对青少年进行心理健康教育过程中存在的诸多不足，这提示我们应该从教育观念、教育形式与教育内容着手，充分发挥心理健康教育在防止校园暴力中的作用。