简介：【 摘要】 通过对通用技术课堂上 3 D打印技术实践应用的分析与总结，发现在课堂上引入 3 D打印技术可以很好地激发学生学习通用技术的兴趣；并初步探讨了 3 D打印技术在通用技术课堂上的作用。

简介：摘要：VR技术作为一种新兴的教学应用技术，融合了裸眼3D技术，将人机交互代入教学过程中，由计算机产生仿真场景和视觉表达图像、视频，让学生身临其境。教师在教学过程中需要重视学生的参与感和实践能力，计算机学科重视学生实践能力的表达。高中信息技术课程中需要多种设备和媒体进行协同作用，但是当前的教学设备满足不了学生毕业后接触实际工作的实践内容。基于此，本文章对VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：二、课程设计说明《技术支持的中学历史课堂导入》课程是依据《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求而设置的课程，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。

简介：摘要：21世纪被誉为信息爆炸的时代，是信息技术博弈的时代。信息技术不断发展，从1.0到2.0，从3G、4G到5G,信息化、智能化时代已经来临。因此，教育的水平高低，取决于信息技术普及、应用的程度和水平。通过一系列实践，我们觉得多媒体信息技术的运用，既能够提升教师的教学水平，也可以提高学生的学习效率，加强家校联系共育共管，还可以提高学校的管理水平，我们可以制定出利于教学工作发展的信息技术应用模式，促进学生学习进步和成长，全面提高学校的教学质量和管理水平。

简介：摘要：综合实践活动课可以让学生得到真正意义上的全面发展。它为我国的小学教育开辟了崭新的天地。在信息时代设计实践活动时，要通过合理的教学手段将信息技术和劳动技术有机地融入综合实践活动的过程中。

简介：在计算机网络技术实际发展的过程中,不同领域已经开始应用相关技术,但是,在各方面限制作用下,工业控制中无法全面使用先进的计算机技术,难以提高技术应用成效。因此,电子工程施工企业需要对相关技术进行全面的分析,将电子工程技术科学应用在单片机中,以此提高其运行能力。

简介：在现代社会．技术已成为人类生活的一种决定力量。这种技术决定论在教育过程中的体现也非常清楚。在教育发展的历史进程中，发生的“四次革命”变革都与技术有关，．本文试图从技术在教育中运用和发展的过程．来探讨教育和技术的关系，目的在于使教育下的工作者能应对知识更新和新技术的挑战．并且针对其他问题提出可能性的建议、

简介：摘要：现在信息技术在不断发展，学生在高中学习时，会学习到通用技术这门课程，这是当下人们对学生的要求。学习通用技术是为了可以帮助学生可以在今后的生活中锻炼自己的设计和操作的能力，采用信息技术对这门课程进行教学，是为了充分的利用教学资源，帮助学生可以更好的发展。本文主要是通脱信息技术在通用技术的实践中来探析的。

简介：【摘要】通信技术是人类社会进步和发展的重要标志之一，通信方式的变革也加快了人类社会发展的进程。随着信息时代的到来，移动通信技术和计算机通信技术得到了长足的发展，并取得了优异的成绩。对于提高人们生活质量、实现信息共享都具有重要意义。基于此，本文详细的阐述了移动通信技术和计算机通信技术融合的必要性和优势，并对当前移动通信技术和计算机通信技术融合发展的产物进行分析，以期能够丰富相关理论需要。

简介：内容摘要：在信息技术教学中；教育技术的使用并不是越多越高级越好；而是需要教师辩证地看待；随着极简主义的兴起；断舍离理念逐渐被人们接受并实践；面对现今如此丰富的教育资源和设备；本文作者提出；信息技术教学也需要极简教育技术思想的指导；这样会在完善教学效果的同时降低师生的认知负荷；提升信息技术教学的效率；

简介：手持技术，又称传感技术，是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常用数据并能与计算机连接的实验技术系统。鉴于手持技术相比传统实验所具有的优越性，手持技术开始在中学化学教学中发挥出较大的教育功能。本期所选的四篇文章，分别介绍了手持技术与课堂教学整合的详细实例，展示了手持技术应用于实验教学的优越性，并从理论和实践两个维度探讨了手持技术应用于中学化学教学的问题与对策。

简介：随着社会科学技术的快速发展,电子科技也在不断更新,并且逐渐渗透到社会的各个领域,虚拟仿真技术在中职学校也得到了广泛的运用和发展,取代了大部分电子设计。电子技术是一门实践性很强的学科,对学生的要求也很高。在中职学校,电子技术在教学中的应用也存在着一些问题,本文针对中职学校电子技术教学对虚拟仿真技术运用的现状,分析了虚拟仿真技术在中职学校电子技术教学中的不足和优势。

简介：摘要：信息技术作为小学阶段学生们所必修的一门重要课程，我们教师更应当积极迎合社会发展的大趋势，将各种先进的新媒体、新技术合理运用到本学科的教育教学活动之中，以促进本学科教学效益的更好提升与发展。身为一名小学信息技术学科教师，我便在自身的信息技术学科教学实践中进行了大量探索与研究，在这一过程中发现将新媒体、新技术等手段科学运用在小学信息技术学科切实存在着诸多突出的教学价值与作用。

简介：信息技术与课程整合已成为当前教育改革的侧重点和理论研究的热点。目前，我国信息技术与课程整合已取得了一定的成就，但同样存在着许多问题和误区，其原因虽非常复杂，但教师始终是促进信息技术与课程整合的关键。笔者曾对8所学校的27位中小学教师进行了一次问卷调查，结果发现有11％的教师对信息技术与课程整合完全不了解，40％的教师表示知之甚少。若教师对信息技术与课程整合本身不了解，何谈实践呢甲而影响教师进行整合的外在限制条件因素有很多，如：学校硬件和软件等设备的获得、课程本身的性质、学校的制度和时间等。Ertmer（1999）认为，即使消除了所有的外在障碍，教师也不一定会主动地使用技术来实施教学，实现教学目标。因为许多教师不相信技术能在实现教学目标时起促进作用，或不能熟练运用现代教育技术手段，缺乏探索教育信息化的积极性，在教学中仍然习惯用传统的教学手段传授信息时代的知识。因此，如何提高教师应用信息技术的能力，提升其对信息技术与课程整合的兴趣、信心，改变其态度，已成为当前整合中的一个热点和关键问题。

简介：

简介：技术的每一次革新都会对教育的各个方面产生．巨大的冲击和影响，在技术影响教育的同时，教育也会影响技术应用的层次和范围。“教育为本．技术为用”——技术在服务，支持教育的过程中，只有与教育亲密融合才能真正发挥作用。因此，”应用”是贯通技术与教育的沟渠，是联结二者的纽带。让技术实实在在地为教育教学服务，全面提高教育教学质量，是教育专家学者、一线教师共同努力的方向。年终岁末．“零点资讯”专栏将与读者一起回顾2006年技术应用中的热点，从技术内涵、应用模式到发展前景——道来。

简介：摘 要：在我国，信息技术被大范围的运用，不仅促使人们的生活得到改变，同样也说明了信息技术的重要性。针对于高中生来讲，为了使得自身的技能得到培养和锻炼，通用技术这门课程也就显得越发的重要。究其根本，通用技术和信息技术都是为了培养同学们的技能，所以，通过高中信息技术和通用技术之间的相互融合，激发同学们的学习热情。全文着重探讨了高中信息技术与通用技术教学整合的意义以及相应的整合策略，仅供参考。

简介：

简介：摘要如今的社会已是信息时代，计算机在各行各业得到了广泛的普及，提高了人们的生活、工作、学习，也对我们学习并掌握计算机的使用提出了一个要求。为此，根据教育部要求，职业中学已经都开设了信息技术课程。所以做好职业中学信息技术课的教学有着非常重要的意义。

简介：摘 要