简介:河北丰宁满族自治县委紧密结合本县实际,把抓好理论学习工作作为迎接十六大工作的重中之重来抓,不断适应新形势,探索新方法,完善新机制,推动学习成果的转变,取得了好的效果。确定重点,增强理论学习的针对性。在认真组织学习江泽民“三个代表”重要思想、“七一”讲话、“五三一”讲话及江泽民同志有关论述的基础上,通过采用实地考察、调研等方法,用改革开放的生动实践推动理性思考,同时不断地总结和推广实践经验,使理论学习工作不断深入。理论学习强调要紧紧围绕社会发展形势学,抓住群众关注的热点难点学,围绕自身的工作学。改进学习方法,提高学习效果。在学习中,根据不同阶段工作特点确定学习重点,通过多种形式,深入搞好理论学习工作。一是集中学。近年来,中心组把集中学习作为主要学习形式认真抓好,采取聘请专家教授授课的办法,提高中心组成员政治素质和理论水平。二是出去学。每年都派出一批领导干部到中央、省、市党校参加学习和培训。三是自己学。通过自己精读原著,深入基层进行宣讲,来指导实际工作。四是督导学。通过参加省委统一考试,领导干部述学、考核和评议等办法,使领导干部学习成为自觉行为。完善学习机制,实施模式化管理。一是目标管理模式。年初,县委把理论工作...
简介:生态文明建设”和“绿色发展”的不可撼动的话语文献语境优势,几乎注定了“绿色化”这-概念及其阐发的中观分析层面地位,然而,过于泛化或离散化的诠释方式,再加上它所依托的“生态文明建设”和“绿色发展”话语体系的非反思性特征,使得大多数学者并未能够在“绿色化”的具体路径与实现机制上做出更为集中与清晰的阐述.作为-种替代性研究思路,可以考虑从学理上阐明“绿色化”概念及其阐发的中观层面或中介性分析价值,经验考察“生产方式绿色化”、“生活消费方式绿色化”和“价值观念与思维方式绿色化”的实现途径,比较分析不同“绿色化”途径之间的互动(激励或替代)机理与机制.