简介：

简介：摘要职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价学生的独特地位。班主任对其工作角色的定位直接关系着受教育者的健康成长。而职业学校的学生是一个特殊的群体，因此班主任应该定位好自己在班级中的角色，帮助学生走对路子、定准位子，为社会输送大量合格的技能型的劳动者。

简介：摘要促进学生健康成长是班主任的主要工作，是班级管理的重要目标。凝聚力高的班级有利于学生的成长和发展，但现在职校班级的凝聚力普遍不高，有提升空间。本文主要从班级管理的角度，探讨如何完善和改进班主任管理风格去提高班级的凝聚力。

简介：摘要随着我国核心素养为目标的教育改革的全面实施，提高学生的自主性已经成为学科教学与学生管理的重要原则。关注自主管理在职中学生管理中的应用，并积极开发有效方法，能够优化学生管理工作。文章围绕“核心素养下的中职学生班级自主管理”这一主题，展开具体的分析研究。

简介：摘要素质教育的目标是为了培养全面发展的人才，随着素质教育的全面推进，德育在学校的教育工作中的重要地位逐渐显现，有效的德育教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的抗挫折能力和思想道德素养。由于高中阶段学生的学习任务较重，而且学生的思维意识已经初步形成，在复杂的社会和网络环境下，高中在德育方面面临着严峻的挑战，因此高中班级在开展德育管理的过程中必须要不断的进行创新，采取多元化的德育教育方法，从而满足社会发展对人才的需求。

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简介：摘要随着教育改革的不断深入，在班级管理中应用伙伴教育理念已经成为时代的需要。我们要在日常班级管理中构建有效的班主任与任课教师伙伴关系、良好的师生伙伴关系、积极的生生伙伴关系等，切实提升班级管理效率，将班级管理推向一个新的高度。

简介：摘要幼儿园的时期的教育对于一个人的成长来说都是有着重大影响的关键时期，幼儿园阶段的孩子们正处于一个好奇心非常旺盛的时期因此幼儿园教师的的引导对孩子们来说就非常的重要，因此幼儿园教师要秉承科学的管理理念进行创新化管理，教师间相互合作，通过帮助规范幼儿园的孩子们的一些生活习惯、语言表达用词、待人接物等一些行为，帮助他们养成良好的习惯。

简介：摘要班主任是班级的第一管理者，其工作方法和经验直接影响学生人生观、价值观的形成。新入学班级的管理影响今后三年的学生发展及习惯养成。卓有成效地开展班主任工作，才能让学生学习到扎实的技能，培养正确的人生观。

简介：摘要班级管理是每一个班主任工作的核心和基础，也是学生能否高效学习、健康成长的关键性因素。但是现阶段班主任的班级管理仍存在班级管理模式僵化等问题，家长不配合班主任也给班级管理工作带来了一定的困难。因此班主任如何优化管理手段和方式成为当前班主任教学的重要任务。本文从当前班级管理的问题为切入点，从积极采用人文关怀教育理念、注重管理方式和语言艺术性、树立正确的班级管理理念、多方联动拓展班级管理手段四个方面出发，以期提高初中班主任的班级管理水平，建立良好的班级秩序，营造和谐的班级氛围，让学生能够更加积极主动地学习，促进学生的身心健康发展。

简介：摘要本文以笔者自己的教学过程为基础,从五个方面阐述了如何创设高效的课堂情趣,增加学生们对知识学习的渴望，使在有限的课堂时间内,提高学生的学习效率,提高教师的教学质量。

简介：摘要技工学校是我国培养技术人才的摇篮，班主任作为技工教育工作的组织者、领导者、教育者，对学生的成长起着至关重要的作用。我曾听到同事说过这样的话“宁可一个星期上20节课，我也不愿意带班管理一个学生。”一句话道破天机，技校的班主任工作太繁复了，以投入产出比来算绝对不是正比，日常管理在借鉴一些老班主任的做法外还要讲究点个人创新，工作方法切忌生搬硬套，下面就我在班级管理方面体会深的地方谈谈个人的看法。

简介：摘要成立一个班集体不仅是为了证明集体的统一性，更是为了通过集体的形式来促进学生的个性化发展，成立一个存在统一目标与正确舆论，同时也有个性才能发展成优秀的集体。在进行班级是，要坚持用人本思想来管理班级，实行民主化、情感化、榜样化和细节化的管理方式，才能促进学生个性的健康发展。基于此，本文首先简单介绍了小学班级管理存在的问题，接着从班主任的榜样作用、学生的表率作用与学习的主体方面阐述了人本思想在小学班级管理中的应用，最后提出要培养以学生为主体的服务意识，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要面对农村寄宿制学校里这个特殊的学生群体，班主任老师需要不断地转变教育观念，找到切实有效的管理办法，与时俱进地适应现代教育发展的需求。本文将从三个方面，探索班主任老师如何有效开展对学生进行自主管理，最终达到培养学生主人翁意识，发挥学生在教育教学活动中的主体地位作用，全面提升学生综合素养。

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简介：摘要随着素质教育的开展，当前班级管理呈现出越来越智能化的趋势。“无为而治”作为道家思想的精髓，其中的智慧非常值得我们探究。因为小学生自我管理能力较差，很多班主任在管理班级时事无巨细，都会亲力亲为，这样看似十分负责的行为有时候反而会适得其反。要有效提高班级管理制序，班主任需要探究“无为而治”的班级管理办法。

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简介：摘要德育教育工作对于学校管理工作起着潜移默化的影响。将两者相结合的教育模式，是未来学生管理工作现代化、自主化的一个必然趋势。学生管理是一个学校发展的基础，而学生管理的品质则在班级管理。班级作为教育团队中的一个最小单位，起着举足轻重的作用，是基础也是关键。优质的班级管理不仅是对教材知识的教科式教育，更是对一个成长中的青少年德行品行的渗透教育。对此，文章主要研究如何在班级管理中落实德育教育。

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简介：摘要班级管理中应多一点商榷，少一点武断；多一点差异，少一点统一；多一点感情，少一点教条；多一点鼓励，少一点批评。