简介：恩格斯《反杜林论》'道德和法。永恒真理'一章,针对杜林从永恒道德推出永恒真理,又以永恒真理支撑永恒道德谬论作了深刻的、尖锐的批判;同时在批判的过程中充分地阐述了马克思主义的真理观与道德观。特别是应用历史唯物主义的思想分析了共同道德的存在条件,对于今天的道德建设具有重大意义。

简介：从1978年起至现在，中国经历了几次大的思想解放。第一次思想解放出现在1978年，光明日报发表的《实践是检验真理的唯一标准》催生了第一次思想解放；第二次思想解放是在1992年，以邓小平“南巡讲话”为标志解决了中国的社会性质是“姓社姓资”的问题；2007年，胡锦涛总书记在十七大报告中发出“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”的号召，掀起新的解放思想高潮。

简介：胡绳同志是我所最敬重的马克思主义史学家之一。对他的了解，是由读他的书开始。那时，我还是人大历史系的学生。他《帝国主义和中国政治》一书，一下吸引了我。他所使用的史料，都是常见的，没有什么秘藏。但整个分析却出乎别人之上。这本书极为精确地阐明了由于帝国主义侵略的一步步加深，近代中国社会内部所发生的前所未有的深刻变化。

简介：氧化还原反应对于高中学生，特别是对于高一学生来说是较难理解的一块内容。若教师在教学中巧用生活中的许多“歪理”加以类比，可以增加学生学习化学的兴趣，提高教学的有效性。

简介：而是绘画原型的存在意义在游戏和象征中得到的呈现,由艺术游戏到理解的游戏,艺术意义的显现方式　　　　2.1从艺术游戏层面理解追求真理的人类学动机　　伽达默尔把游戏特别是艺术游戏从一切自然的游戏形式中提升出来

简介：创新型人才最重要的心理特征之一是具有审辩式思维(criticalthinking)。几乎所有对世界各国教育有所了解的人都有一个共同感受:与发达国家相比,今日中国学校中最缺乏的就是审辩式思维。一、审辩式思维是创新型人才的重要特征以往,criticalthinking被翻译为"批判性思维"。后来许多人发现,这个翻译与英文原意之间明显存在距离,因此提出许多新的译法。其中,似乎

简介：真或真理问题是哲学的核心问题,库恩反对符合论真理观,早期对真理持消极态度。库恩主张科学理论是一种解谜的智力工具,提出知识发展与生物进化之间的类比,科学理论的发展并不是越来越逼近真理。评价一个科学理论的最终标准是其解谜能力。在晚年,库恩基于词汇系统提出一种新的真理理论。可以认为库恩的真理观是融贯论和实用论的结合。

简介：“天才那就是1％的灵感加上99％的汗水”,这是鄙人孩提时就知道的,确切地说接受的真理。可时经而立、不惑、知天命至今日,突然得知顶礼膜拜数十年的真理竟然并不是事实,大有被愚弄之感。事实上,爱迪生在此语后还有个意蕴大转折:“但那1％的灵感是最重要的,甚至比那99％的汗水都要重要。”“头悬梁,锥刺股”,“铁棒磨成针”,“凿壁偷光”……中国有太多的有关勤奋的具

简介：真理与价值的关系是哲学史上长期争论的一个重大问题,其深层原因在于对真理和价值的尺度以及价值的层次结构存在分歧。长期以来,人们强调从客体方面把握真理的属性,却并不正视真理具有价值意义上的"满足"关系,尤其是对实用主义并非科学的批判导致了真理的效用价值被严重忽视。其实,真理与价值原本就是一个统一的整体,二者存在着递进——反馈的关系,即由追求超功利的直接价值(求真)进至追求功利的间接价值(求善),而求善活动的实现又反作用于、并强化着人们的真理追求。

简介：我们在建设、发展社会主义事业中以马克思主义为指导,而且发展了马克思主义的理论,人类社会的和谐和人的全面发展是马克思主义伦理所追求的理想社会

简介：由北京大学哲学系暨外国哲学研究所陈波教授发起并组织、北京大学哲学系与北京大学外国哲学研究所主办、北京大学“研究生教育创新计划”和北京大学人文学部共同资助的“真理、逻辑与哲学”国际研讨会于2017年9月23日-24日在北京大学召开.参加会议的60余人来自欧洲、美洲、大洋洲、亚洲、中国大陆及中国香港、中国台湾等七个国家和地区.陈波教授为大会致开幕词,他强调：“真”和“真理”是意义重大且意蕴深长的概念,已经被赋予形而上学、认识论、语义学、甚至是伦理学等多重意涵,需要对它们做全方位的深入探讨.

简介：《邓选》三卷是邓小平同志改革开放以来的光辉思想的结晶,也是对强调三十几年来建设社会主义理论研究成果的一次大总结.从中,我们可以看到许多对我们今后的理论研究有指导性作用的论断.我认为更重要的或者说我们更为需要的是《邓选》三卷为我们提供了认识社会现象,解决问题的科学研究方法.我们之所以更需要一种科学的研究方法是因为建国以来经济理论领域多次走入歧路.有一句名言:真理是通过无数次的辩论达到的.但是如果没有一个科学的研究方法,那么要达到真理只是一句空话,或者就失去了其时效性.建国以来关于生产力标准问题

简介：<正>真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其本质和发展规律的正确反映。真理不仅是一种科学认识，而且具有伟大的价值，是从理论上沟通人类和客观世界的桥梁。探讨真理的科学性和价值性有助于我们深入了解真理的本质、意义以及人类认识活动、实践活动的内在逻辑。

简介：摘要任何事件的发展，有必然性逻辑，也有拍案惊奇般的偶然性逻辑，这样就形成了形形色色的历史。在人类长河中，虽然历史事件也并不仅是有情有意地展示温情脉脉，也会在有意无意之间显示某种极富思考价值的意义。这种意义不一定源于人类的某种终极价值追求，某种程度上却是源于人的好奇心，正如汤因比所说“对人类事务进行全面研究的要求出于某些动机。在这些动机中，有些是永久性的，有些是暂时性的，有些系出于公心，有些系出于私心。其中最强烈、最可贵的一种就是好奇，这是人性最显著的特点之一。

简介：论真理和价值的统一性张鹤鸣在社会生活中，真理和价值这两个概念，被人们经常地普遍地运用着，渗透于社会的各个领域，反映着人们对各种事物的看法和态度、从事各种活动的动机、目的。由此形成了一定社会的真理观和价值观。本文着重从社会实践方面来论述真理和价值的统一...

简介：真理与德性的统一是合规律性与合目的性的统一,真理与德性的和谐主要体现为:二者都体现人类追求的实践的一种内在的满足和快乐,是人类的一种自我实现、自我确证和自我完善;二者的统一是实践活动的内在要求;在现实生活中,人类的实践活动需要真理与德性的指导。实现真理与德性的和谐需要从加强教育、践行法治、健全制度、发展生产力与科技等方面着手。

简介：

简介：摘 要： 本文详细阐述了题海战一词的含义，并从生活中的实际例子详细阐述了其优劣，题海战虽在短时期可能起到一些作用，但是长远考虑不利于学生的思维培养和综合发展，数学追求真理解至关重要，文中从三个方面列举了让学生达到真理解的途径和实操案例。

简介：实践是检验真理的唯一标准，这是马克思主义哲学的基本原理之一。然而，正是这样一个在理论上早已解决了的基本原理，在２０年前的中国大地上，竟然成为在全党、全国范围内的被称为“真理标准大讨论”的主题。实质上，这场讨论，是冲破“两个凡是”的严重束缚，推动全国从...

简介：伽达默尔和利科对＂真理＂和＂方法＂两个概念及其内在联系的理解有着明显的分歧。利科认为伽达默尔的诠释学导致了真理与方法的断裂,而伽达默尔指出利科倡导的方法不能达到一种更普遍的诠释学真理。本文指出,二者的分歧体现的是海德格尔存在论真理观的两种不同发展路径：伽达默尔以柏拉图的对话为范式,强调诠释学对话中开显出来的理解的真理;利科以对文本的结构分析为基础,关注以反思为中介达到的自我理解的真理。利科的理解说明辩证法和伽达默尔的问答辩证法都远离绝对真理,强调理解的历史性和诠释学经验的开放性。两位哲学家都试图让诠释学从海德格尔彻底的基础存在论回到具体的精神科学,并从不同角度为精神科学的独特真理提供了辩护。