简介：摘要：过去几年的疫情影响了人们的正常生产生活，大学生就业、创业和出国深造固然也受到了一定的冲击，就业观和对未来的规划打算也受到了一定的影响。但开放后的就业市场和就业前景充满了新的生机，高校在对于大学生就业教育方面应该更加重视，向现实化引导，通过各种方式解决其就业焦虑和就业迷茫等问题，引导其形成积极的就业理念，提高专业教育的实践性和实用性，制定毕业生就业工作的完整策略，建立健全相应体系，与思想政治工作相结合，促进高校学生更加充分且高质量的就业。

简介：摘要：目的：研究在脑瘫患儿中实施导向性教学的效果。方法：将60名3~6岁的脑瘫儿童，随机分为两个组，一个是对照组，另一个是观察组，前者使用的是传统的疗法，而后者除了在常规的治疗之外，每日还会加入两次引导式教育课程，使用GMFM88项粗大运动功能测量表，对其在治疗前后进行1次评估。结果：经训练后，两组儿童的各项机能评分较训练前有显著改善， P

简介：摘要：数学是一种以数字和形态为基础的综合科学。在小学，数学是一门重要的课程，它既可以拓展思维，又可以锻炼人的思维能力，如逻辑思维、分析问题等。在传统的教学方式中，老师的授课占了大多数的时间，而学生们则是在被动地接受新的信息，从而导致他们的思想束缚和缺乏学习的积极性。新一轮新课标要求有新的教育理念、新的教育方式与方法，探索出符合实际的教育方式和策略，以激发学生的学习热情，充分发挥学生的潜能，让数学课堂充满生机和活力。基于此，本篇文章对新课标的引导下，推进小学数学创新教育进行研究，以供参考。

简介：【摘要】目前幼儿教育基础改革的重要发展方向是五育融合，即强调幼儿德智体美劳的培养。幼儿教育环节与设计应充分融合五育教育，结合学科教育引导，实现幼儿良好品德以及自理能力的培养。此外，在幼儿教育引导过程中，家园共育是良好的教育模式，有助于实现五育，促进幼儿身心健康发展，为其德智体美劳引导奠定良好基础。本文以幼儿五育融合为例，结合幼儿学科教育以及家园共育，在环境创设、游戏引导、课程构建、家园共育中做好教育引导。

简介：摘要：小学教育在素质教育不断推行的影响下，逐渐开始重视对学生综合素质的培养，并把提升学生的综合素养放到了教学的第一位。为了进一步提升班级管理质量，促进学生全面发展，小学班主任必须不断优化心理健康教育方案，从实际出发，开展各项教育活动，同时讲究策略，以学生易于接受的方式对他们进行引导，使之掌握必要的心理健康知识、形成积极向上的心理状态，从而提升小学心理健康教学质量，推动他们健康成长。

简介：【摘要】目的：本文旨在探讨在小儿脑瘫的康复护理中引导式教育的应用价值。方法：从我院在 2018年 5月 -2019年 5月期间收治的小儿脑瘫患者中随机选取 90例患儿作为研究对象 ,并随机将其分为实验组和对照组，每组各 45例。实验组患儿接受常规护理的同时再进行引导式教育干预措施 ,对照组患儿只接受常规的小儿脑瘫护理。对比两组患儿接受护理后的综合能力。 结果：实验组患儿进行引导式教育前，两组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力的评分无明显差异(p >0.05)。对患儿实施引导式教育后，实验组患儿的对事物的认知能力，语言表达能力，运动功能和对社会的适应能力都好于对照组患儿 (p < 0.05)。 结论：由此可见，在小儿脑瘫护理中引导式教育具有很高的应用价值，有效地提高了患儿的生活自理能力，帮助患儿完善肢体功能，进而使得患儿的康复效果更好，家长的满意度也随之提高，值得推广。

简介：【摘要】在人类社会生产及生活过程中，均少不了物质基础的保障。如今，随着互联网金融快速发展，在互联网金融环境下进行理财十分重要。本文将会以初中生的理财行为作为切入口，进一步分析互联网金融环境下初中生理财行为现状，并提出了几点有效的方法，仅供参考。

简介：摘要：在教育改革和素质教育的双重影响下，人们的教育理念也在发生着巨大的变化。如今已不是考试成绩说明一切的时代，教师应转变以往传统的教育理念，

简介：第二天孩子的表现稍微有点进步,可过了几天老毛病又犯了。杨老师：您好!我的儿子今年6岁半,很好动,上课注意力不集中,有时甚至是老师在黑板上写字,他就从座位上跑到后面拿同学的东西,排队的时候他还喜欢推人,就因为这些,老师经常找我们谈话。我们听了很生气,不过也没有打孩子,只是严厉地跟他说：＂要是不听话以后放学没人去接你,饭也没得吃。＂

简介：摘要：数学学习需要孩子具备一定的数学逻辑思维，所以从幼儿时期就引导孩子能在数学思考中进行主动的探究和摸索，这对培养他们的基础核心素养有着积极地促进作用。文章对如何在幼儿园数学教育中引导幼儿主动学习的方法进行了分析，希望能帮助幼儿教师对学生的自主学习能力培养提供一些可行性方案。

简介：摘要：本文探讨了班主任在组织和引导班级劳动教育活动中的作用。通过有效的劳动教育活动，班主任能够培养学生的实践动手能力、团队合作精神以及社会责任感。文章从引言、正文和结束语三个部分展开，详细介绍了班主任应该如何组织和引导班级劳动教育活动的方法。

简介：目的：回顾分析脑瘫儿童康复中应用引导式教育理念的价值，希望可以推动脑瘫儿童康复护理研究发展。方法：研究时段为2022年1月到2022年12月，研究对象为院内脑瘫儿童68例，利用随机分配法划分为对照组、观察组，两组分别各35、33例，分别利用常规模式、引导式教育理念护理开展护理工作，对康复效果相关数据信息进行统计分析，康复效果评估利用综合功能评定量表进行。结果：护理前两组各项综合功能评分之间无显著差异（P>0.05），护理后观察组各项综合功能评分均高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育理念在脑瘫儿童康复过程中的应用有着较好康复效果，可改善患儿认知、语言、运动、自理、社会适应等方面能力，值得在临床推广应用。

简介：

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简介：远程开放教育的学生在学习生活中所具有的心理状态特点与别的脱产大学生不同,这与他们在学习生活开始以前的社会实践有密切关系,教育引导的好坏直接影响教学质量,本文通过对学生的学习心理的探讨,找出原因,分析问题,以探索正确的解决办法,这样才能达到人才培养模式改革和开放教育的目的.

简介：导语近年来,徐汇区的科技教育发展迅速,取得了显著成绩。仅2001年,在“希望杯”全国青少年“航天模型比赛”中,徐汇区的选手取得了优良成绩,获总共三个大项的5个奖项。在全国第六届生物与环境科学实践活动竞赛中,徐汇区少科站指导的小学生论文荣获优秀论文一等奖,徐汇区少科站荣获优秀组织奖(四连冠)。南模中学、市四中学、田林三小、康宁科技实验小学被评为上海市生物与环境科学实践活动先进学校;徐汇区少科站被评为上海市第六届生物与环境科学实践活动先进单位。徐汇区的教育工作者充分认识到,科技教育蕴藏着培养学生创新精神的动力。因此,“九五”期间,徐汇区以科技教育为全区实施素质教育的突破口,形成了区域性推进素质教育的科技教育特色,并以此推动了全区素质教育工作的整体发展。在多年的实践中,他们始终瞄准“激活潜能,增强素质,引导创新”的总体目标,积极探索行之有效的科技教育形式。“激活潜能”,是指科技教育活动的基本特点决定了它为广大青少年提供了大量的参与、实践、尝试、体验的机会,这种置身其中的过程,使青少年不断发现自己的特点和长处,使自身尚未明了的优势得到肯定,并在实践中不断肯定自身已有的优势,不断地进行“扬长”。“增强素质”,是指科技教育具有大量动手的天地和研究的功能,在动手和动脑的过程中学习、探究,培养学生科学素养、创新精神与实践能力。“引导创新”,是指科技教育蕴涵着许多创新的因素,可以认为,科技教育活动过程的本身就是创新实践的过程,成功的科技教育必然是有效的创新精神的培养。

简介：大学生“网红”现象越来越多样化,成为“网红”的途径也越来越多样化。大学生的“网红”现象过于普遍,虽然能为社会带来积极影响,但更多的是给社会和大学生带来负能量。这种现象挑战了大学生传统的意识观念,给学校素质教育的推广带来巨大的阻碍。本文主要讨论大学生“网红”形成的原因,并探究对这种现象的教育引导方法。

简介：正确引导大学生自我教育是大学生自身内在需要;是巩固和深化思想政治教育最终实现教育目的的需要;是加强和改进高校学生德育工作的迫切需要;也是保证大学生在深化改革扩大开放的新形势下健康成才的需要。

简介：摘要随着信息社会发展的日新月异，互联网已成为全世界人民学习、沟通、娱乐和获取信息的重要平台，特别是近年几年来，伴随着网络的普及，网络游戏得到迅猛发展，并已成为消遣娱乐的主要方式，特别是对于高校学员如何正确对待网络游戏值得探讨。

简介：摘要目的探讨引导式教育对小儿精神发育迟滞康复治疗的效果。方法此次选择了2015年1月-2016年12月于我院诊治的精神发育迟滞患儿40例作为研究对象，将患儿以其康复治疗方式分为两组（对照组、观察组）进行实验，为对照组20例患儿用常规康复训练方式治疗，而为观察组20例患儿用引导式教育方式治疗；比较两组患儿各项实验数据。结果观察组患儿康复效果优于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论用引导式教育方式为精神发育迟滞患儿进行康复治疗，临床治疗效果显著，值得临床上广泛用于精神发育迟滞患儿康复治疗。