简介：摘要：城市建设和人们的生活质量以及国家的发展有密切的关系，城市要实现可持续发展，就要有良好的城市规划。在城市的规划中，城市地籍测绘与不动产测绘起到了重要的作用，通过有效的测绘手段就可以得到相应的城市测绘信息数据，从而为其规划和建设提高了资料参考。而城市地籍测绘与不动产测绘究竟具有怎样的特点和作用，是文章研究的主要内容。

简介：摘要 :地籍测绘也称地籍测量，是为获取和表达地籍信息，依据权属调查成果，对每宗土地的界址、位置、形状、面积等进行的现场测绘工作。随着时代的变迁、新技术新方法不断的出现，以前的传统的勘察与原理已经显得落后。 GPS卫星定位技术误差小，不需要复杂的人工，在土地的测绘及确权方面具有广泛的前景。通过该镇 地籍测绘工作，表明在通视条件较好的地区，尤其是信号覆盖范围内， RTK进行图根点布设、地物点的采集用时短、精度高，符合地籍测绘相关规范要求。在密集的建筑群中 RTK信号不好的情况下， RTK配合全站仪的组合作业模式可以达到地籍测绘的精度要求，大大提高了测量精度与测量进度。

简介：摘 要：课堂提问能有效地激发学生学习的原动力，这是课堂教学成功与否的关键所在。但是在语文课堂教学中，课堂提问常常会出现一些弊病，归纳下来：即碎、空、浅。教师设计的提问，纠缠在课文的情节上搞繁琐哲学，导致课堂教学的“外紧内松”，即表面上热热闹闹，实际上松松垮垮，往往使学生无所适从，找不到问题的切入点，理不清思路。本文立足课堂教学的实际，着重从课堂提问的必要性，提问的原则及方式，探讨新课程理念下的课堂教学艺术。

简介：摘要: 在新课改的不断深化的背景下，学校对学生的综合素质的提升越来越重视。小学美术课程的一个重要组成部分是美术欣赏课。欣赏作为一种较为复杂的意识思维活动，对于在欣赏中学生也有着很高要求。所以在小学美术欣赏课程的教学需要教师在课程中考虑不同的年龄阶段，和他们对美术不同的理解能力，也要考虑不同年龄段对审美的需求，教师应具备敏锐的观察力和鉴赏力。才能在教学中很好地对不同的年龄阶段有效的去传授。本文主要以小学的美术教育为出发点,分析如何增强小学生美术欣赏教学的趣味性。

简介：摘要目的探讨中医情志护理应用于腹腔镜全子宫切除患者的临床效果。方法选取2018年2～10月在佛山市顺德区妇幼保健院行腹腔镜全子宫切除的80例患者进行临床研究，按随机数字表法分为观察组与对照组，各40例。对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上给予中医情志护理，观察两组护理前后临床效果。结果护理前两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)，护理后，两组SAS、SDS评分较护理前明显降低，观察组SAS、SDS评分显著均低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。前1 d，两组血压、心率、皮质醇、促肾上腺皮质激素(ACTH)比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)；麻醉诱导时，两组舒张压、收缩压及心率均显著升高，对照组舒张压、收缩压及心率均显著高于观察组，差异有统计学意义(均P<0.05)；两组皮质醇、ACTH显著升高，对照组皮质醇、ACTH均显著高于观察组，差异有统计学意义(均P<0.05)；术后3 d，两组舒张压、收缩压及心率较麻醉诱导时显著降低(P<0.05)，与术前1 d比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)；对照组皮质醇、ACTH较麻醉诱导时显著升高，与麻醉诱导时比较，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组VAS评分显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，且术后下床活动时间显著早于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组护理总满意率(92.50%)显著高于对照组(72.50%)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对腹腔镜全子宫切除患者给予中医情志护理，有利于改善患者心理状态，减少患者手术应激反应，减轻术后疼痛程度，促进术后机体恢复，且能提高患者对护理工作的满意度，值得临床推广。

简介：摘要： 在课程改革的大背景之下，初中英语教育应当反思之前存在的问题和局限性，适应社会对初中英语教学的新要求。作为外语教师，应当采取行之有效的方式，将人本理念融入初中英语的教学实践当中，不断地提高初中英语课堂教学质量，促进核心素养的培育和英语学习能力的整体提高。

简介：【摘要】有效的写作指导需要老师立足学情，根据不同学生呈现的问题来选择内容方法。面对我校外来务工人员子女较多的现状，我从立足学情，探索学生写作症结；微化教学目标，以写定教；分层训练，形成写作动机；有针对性的作文评改，让改变真正发生这四个方面浅谈个人在写作教学上的一些探究。

简介：摘要目的调查分析儿科ICU护士共情能力、ICU尊重氛围的现状，并分析两者之间的相关性。方法于2019年1—3月采用便利抽样法选取河南省儿童医院200名ICU护士作为研究对象，采用一般资料调查表、ICU尊重氛围量表和中文版杰弗逊共情量表对其进行调查。共发放问卷200份，有效回收184份，有效回收率为92.0%。结果184名儿科ICU护士ICU尊重氛围量表总分为（98.29±7.72）分，中文版杰弗逊共情量表总分为（103.26±9.12）分，均处于中等水平；儿科ICU护士尊重氛围与护士共情能力得分具有正相关（P<0.05）。分层逐步回归分析结果显示，学历、婚姻状况和尊重行为是护士共情能力的主要影响因素（P<0.05），可解释总变异的30.7%。结论儿科ICU护士尊重氛围与共情能力存在正相关关系，护理管理者应采取积极有效的措施提高儿科ICU护士尊重氛围，提升其共情能力，促进护患关系和谐发展。

简介：摘要目的调查精神科护士遭受工作场所暴力和共情能力的现状，探讨精神科护士遭受工作场所暴力与共情能力之间的关系。方法采用方便抽样法，于2019年3—4月选取南京脑科医院精神科的护士198名进行问卷调查。调查工具包括一般资料调查表、医院工作场所暴力调查问卷、杰弗逊共情量表。结果本研究共发放198份问卷，回收有效问卷190份。190名精神科护士共情能力得分为（77.8±10.2）分。精神科护士遭受语言攻击、工作场所暴力得分与共情能力中的情感护理维度呈负相关（r值分别为-0.182、-0.150；P<0.05）。结论精神科具有较高的工作场所暴力发生率，可通过改变共情能力的情感护理维度对精神科护士遭受工作场所暴力情况进行调节。

简介：摘 要：目的：探讨对抑郁症患者应用共情护理模式干预后，对患者生活质量的影响。方法：选用2018年4月-2019年4月在我院进行治疗的抑郁症患者共60例，依据随机分配法将患者分为常规组与对照组，观察两组患者的心理状态。结果：干预前的两组评分无统计学意义；干预后，对照组患者更低，p

简介：摘要：目的：对高血压患者进行中医情志护理干预的护理效果进行研究分析。方法：对于本次研究，选取的研究对象均是于我院2018年10月-2019年10月收治的86例高血压患者，将所有高血压患者随机分为2组，每组43例，对照组高血压患者进行常规护理，实验组高血压患者在常规护理基础上采用中医情志护理，对两组高血压患者的护理结果进行统计分析。结果：经过护理，实验组高血压患者的焦虑自评量表评分（46.87±4.36）以及抑郁自评量表评分（46.07±3.46）均明显低于采用常规护理的对照组高血压患者焦虑自评量表平坟（55.06±4.74）以及抑郁自评量表评分（52.36±4.17），结果均具有统计学意义（P＜0.05）；护理后实验组患者的治疗依从性（95.35%）明显高于对照组患者的治疗依从性（79.07%），结果具有统计学差异（P＜0.05）。结论：对高血压患者采取中医情志护理，能使得患者焦虑、抑郁等负面心理情绪得到良好的改善，且极大程度的提高患者的治疗依从性，具有临床意义。

简介：摘要:我1995年参加工作，在基层（邵阳县黄亭市镇中学）工作了十五年，2010年8月，才通过县教育局组织的考试调入邵阳县十一中。自参加工作以来，我长期担任班主任工作兼教语文，多年来，我的带班理念是：班级明，班风文明。平时的班级管理中，我坚持春风化雨，点滴入情的方法教书育人。我的一贯原则是：教育学生注意用语文明、举止文雅得体、为人诚实守纪。

简介：【摘要】目的：探究分析中医情志护理临床路径在心悸患者护理中的效果。方法： 2018.8-2019.8，本院一共收治心悸患者 112例，将其按照奇偶数法分为两组，对照组给予基础护理干预，干预组联合应用中医情志护理，在两组护理结束后进行数据分析。结果：两组干预前的焦虑评分、抑郁评分比较，无差异（ P>0.05）。 两组干预后的焦虑、抑郁评分低于干预前，干预组干预后的焦虑评分（40.1±5.7）分、抑郁评分（ 32.3±4.4）分低于对照组（ 51.8±6.1）分、（ 41.8±4.5）分（ P<0.05）。 结论：在心悸患者的治疗过程中实施中医情志护理临床路径，可有效改善患者的心理状态，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究分析对抑郁症患者开展共情护理对康复效果及生活功能的影响。方法：纳入我院 2018 年 3 月至 2019 年 5 月期间收治的抑郁症患者 62 例为研究对象，采用双盲随机法分为研究组及对照组，每组均 31 例病患，同时均接受抑郁症临床诊疗期间的常规护理，研究组患者在此基础上联合开展共情护理，就护理服务对两组患者康复效果及生活功能的影响进行评价分析。结果：护理后两组患者 BDNF 、 5-HT 水平均显著升高（ P ＜ 0.05 ）， NOISE 评分均显著降低（ P ＜ 0.05 ），研究组患者各指标改善情况均显著优于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论： 共情护理应用于 抑郁症患者中，能够有效提升 康复效果，改善患者 生活功能，应用价值突出。

简介：摘要目的将低阻抗意念导入性睡眠调控技术(TIP)情志调养护理运用到轻度焦虑不寐症患者中，探讨对其睡眠质量及焦虑情况的影响。方法采用随机数字表法将长春中医药大学附属医院脑病中心及心理门诊就诊的71例轻度焦虑不寐症患者分为对照组(35例，采用疏肝解郁胶囊治疗)及干预组(36例，在口服疏肝解郁胶囊的基础上加用TIP情志调养护理干预)，观察匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分、焦虑自评量表(SAS)评分并进行分析。结果干预后干预组PSQI评分低于对照组，差异有统计学意义(t＝5.407，P＝0.000)；SAS评分低于对照组，差异有统计学意义(t＝7.885，P＝0.009)。结论运用TIP情志调养护理模式照护轻度焦虑不寐症患者，有效地改善了患者的睡眠，缓解了焦虑情绪，提升了生活质量，提高了患者自我保健意识，疗效确切、安全性好，值得推广。

简介：摘要：中风患者会出现一种并发症叫吞咽障碍，其临床表现为流口水、饮水呛咳，食物逆流入鼻腔，出现硬噎，咽喉部存在异物感，咀嚼困难或咀嚼时疼痛，进食时间变长，进食费力等进食习惯的改变；声音喑哑，出现构音障碍，肺炎反复发作，不明原因发热，体重下降等。在患者的临床治疗中，给予适当的情志护理是十分必要的，尤其是手术治疗下的患者，合理的情志护理可有效提高其治疗安全性及有效性，对其康复及预后效果的改善也具有重要的意义。

简介：摘要：当“核心素养”“中国学生发展核心素养”作为一个个具有时代意味的命题提出之后，在两者的引领之下，“科学、全面、精准地构建孩子们的语文课堂”成为我们思考的重要课题。笔者从核心素养背景下的语文学习出发，情智并行，引发学生深度参与，互动思考，深度拓展，提升学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

简介：摘要：在提升教育的道路上，促进学生的情感和智慧协调发展是重要的目标。在初中语文教学中，情智课堂能够帮助学生培养情感智慧，促进学生全面发展。初中语文情智课堂是指有一定教学经验的教师运用自身的积极向上的情感和智慧，创设出情智和谐的语文教学课堂，从而促进学生情感和智慧协调发展。文章将以初中语文情智型教学模式实践程序为顺序，研究情智语文在初中语文教学中的作用实践。

简介：摘要：在这个人民相对富裕的时代，吃饱穿足已经不能够满足现代人的需要。当代人，他们更注重精神方面的享受。音乐，能够满足人们精神方面的享受，加深对这个世界热爱的情感。而在孩子的成长历程中，音乐教学是一个很好的方法去打开孩子的内心，拨动孩子心灵的情弦，从而进行“爱”的情感培养。基于此，我将浅谈音乐教学中“爱”的情感培养。

简介：内容摘要：