简介:在某种程度上而言,写作是一个人的天性,一如你想说话,你想歌唱一样。可是,现在学校教育中写作却得不到学生的应有重视。多数学生排斥、被动对待甚至拒绝参与写作训练,把写作视作洪水猛兽,避之唯恐不及。所以,让写作快乐起来,让写作成为一件很有尊严的事情,作为教师责无旁贷。一、提高朗读能力,引发创作冲动学生的朗读不只是语文学习的一个基础训练项目,还是陶冶性情、自我欣赏的一种有效形式。在“分组联动”教学中,笔者在课前展示环节安排最多的就是朗读。每节语文课前,学生以小组为单位到讲台展示自己小组准备的朗读内容,各展风采。一个优美片断、一阕诗词歌赋,每天语文课前的这十分钟,对于学生来说就是一道异彩纷呈的风景线。
简介:摘要小学数学教学不仅给学生传授知识,也应注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力,以学生的兴趣为出发点,从而提高学生的文化素养。采用分组合作学习的教学模式,使学生的个性在学习中得到充分的发挥,使师生、学生之间能通过小组合作对知识进行研究和探讨,促进学生全面发展。
简介:摘要“合作学习”已走进当今课堂。在小学数学教学中开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。
简介:CDPD的全称为CELLULARDIGITALPACKETDATA,翻译成中文即“蜂窝数字分组数据通信”。它是以数字分组数据技术为基础,以蜂窝移动通信为组网方式的移动无线数据通信技术。CDPD是90年代初诞生于美国的新一代移动无线分组数据通信系统。
简介:摘要分组实验是学生在教师指导下,利用整节课时间,在实验室分组进行实验的教学形式。它是学生亲自动手使用仪器观察测量取得资料数据,并亲自分析总结的过程,但学生在实验中普偏存在几个问题,教师如何组织分组实验教学是每一名物理教师不容回避的现实问题。