简介:早上五点钟,我坐早班车从城里回来风。重庆城很大,分了好几个区,我妈在渝北区开店。高考考完已经一个多月,在乡里耍得一身磨皮擦痒。一天到黑不是打麻将,就是喝啤酒,偶尔赌钱。几个兄弟伙个个都从外地回来过他们大学第一个暑假。不要以为他们回来只是专门跟兄弟伙聚一下,顺便看看我这个落后分子,都是回来去女朋友家里尽义务的。收苞谷,收稻谷。等他们都去尽义务,
简介: 在世态喧噪的当下,地域美术创作于流行或时尚文化语境中如何坚守立场,是一种艰难.而以市场或市场意识为出发点的艺术指向,也动摇着澄怀观道的人文心态.但是,在任何背景下都会有一种坚守,也可能是一个艺术团队或流派的坚守与超越.……
简介:我还知道那10封情书你都没有给苏小小,苏小小没有将情书贴在布告栏上, 张北北说
简介:
简介:深夜1点30分,通往X镇的双层巴士上发现一男子尸体。该男子姓魏名航,47岁,死因是被勒死的,与一般勒死不同的是,这次致死就在一瞬间。死亡时间大概大12点30分左右。
简介:很小的时候,在寒冷的冬天早晨醒来,依恋热乎乎的被窝而不愿意起来,妈妈就把煮好的粥端到床上来,我坐起来,呼噜呼噜喝完粥,喝得胃里暖烘烘的,于是妈妈去洗碗,我自己穿衣起床。
简介:三岛由纪夫的长篇小说《金阁寺》描写了生来为口吃苦恼的主人公青年沟口从贫穷的乡下来到金阁寺出家以后,幻想在战火中与金阁同归于尽的壮美场面。然而战争的结束使这一愿望化为泡影,绝望之余,他毅然将金阁付诸一炬的故事。而在小说中,另外两个男性出场人物鹤川和柏木也对主人公沟口产生了一定影响。本文通过分析鹤川这个人物的形象特点,探寻他对主人公沟口的影响。
简介:《丛刊》迎来第一百期,我离开《丛刊》也已经整整十年。想起那句老话:日月如梭,光阴似箭。一百与十均为整数,前者又是后者的十倍。对称之中似乎暗示出某种宿命。
简介:摘要文学名句犹如璀璨群星。时常被引用来进行地理教学,来激发学生的学习兴趣,对于活跃课堂气氛,全面提高学生的综合文化素质,具有一定的借鉴意义,把地理教学与相关学科知识整合起来,赋予地理知识一定的文学色彩,将枯燥的区域地理情景化,不仅丰富教师的课堂教学艺术,而且有利于培养学生的形象思维的能力,激发他们学习的热情,
简介:维也纳位于奥地利东北部.阿尔卑斯山北麓的一个小盆地中.周围峰峦环抱。蓝色的多瑙河穿城而过.依山傍水.景色秀丽。维也纳是世界著名的音乐之都。优美的环境孕育了许多音乐天才,舒伯特,勃拉姆斯诞生于此.贝多莽、奠扎特.施特劳斯都曾长期在这里生活和创作。
简介:现在的小孩,将来会面对比我们开阔得多的社会,他们将会在更多层次上与更多的人接触、交流。那么,教养就是一个展示他们能力的利器。一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。所受的教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养。有个小细节:进电梯不要靠着。很多人都有个坏习惯,一进电梯就靠着。有树就靠着,有墙就靠着,
简介:摘要学习是一个自主活动过程。每节英语课我们都可以进行生态自主学习的引导。通过合理有效的模式,通过“慧”学、自主学,既能达到学以致用的目的,又可以不断增强每个学生探索的意识。从而,指导学生在自主学习的过程中形成探究、合作的能力。
简介:今年十月下旬,由福建省文化厅与北京《新剧本》杂志社联合主办的“郑怀兴剧作研讨会”在文化名城福州市举行。来自北京、上海、湖南、安徽、山东等地的戏剧工作者们汇集榕城,进行了友好而坦诚的学术交流。郑怀兴同志长期植根于基层生活,挚爱民族的文化艺术,他力戒浮华,敏于思考,勤奋笔耕,十年来在戏曲创作方面成果斐然。与会同志充分肯定了他的创作成就与创作个性,同时结合郑怀兴的十余部剧作展开了不拘一格的学术探讨,论题涉及郑怀兴
简介:奉儒守业出山头,克己成仁几度秋。同谷七歌征古险,草堂一曲慰今愁。致君尧舜书空字,接武诗骚盟白鸥。我欲因之梦彩笔,别裁伪体浣神州。
简介:北宋蔡兴宗《杜诗正异》为杜诗早期校勘之一家,久佚不存,近人言杜诗学史,多据《诗话总龟·正讹门》引用32条,余则鲜所论列。今从宋人《新刊校定集注杜诗》、《分门集注杜工部诗》、《集千家注杜工部诗集》等书中共辑得49条,题为《(杜诗正异)钩沉》。
简介:《笺》以为兴而言兴义云,《笺》以为兴而言兴义,缘于毛《传》标兴说诗
简介:<正>卫士,再赴漫漫维和路公元2002年12月15日,北京,首都机场。他,西装革履,英姿勃勃;她,仪态万方,含情脉脉。"建兴,我等着你凯旋而归,我还要领着儿子,捧着鲜花迎接你。""新艺,请你相信我,我将不负所有人的期望,胜利归来。"
来凤街青年被杀事件
事件或辽东七子
张北北的情书事件
奥克斯警长失踪事件(下)
双层巴士杀人事件
事件(外四首)
青春期出走事件
浅析小说《金阁寺》出场人物鹤川的形象
万寿寺西院的幸福生活
山西朔州崇福寺弥陀殿壁画调查及保护
正信人间——长春般若寺居士群体的考察反思
巧用名句教地理
音乐之教维也纳
“有教之养”
教是为了不教之“生态课堂慧学英语”模式初探
郑怀兴剧作研讨会在榕城举行
读杜——用《秋兴八首》韵
宋蔡兴宗《杜诗正异》钩沉
论郑玄《毛诗笺》对兴的认识
大爱无言——追记“和平卫士”郁建兴