简介:摘要:“千里马少年”成长激励评价体系是基于马田小学“千里马文化”,在“双减”和“五项管理”等教育新政背景下,通过扎根日常实践而生的小学生全面发展评价改革项目。经过三年的实践、反思、重建,形成了一套“千里马少年”成长激励评价体系,从学生一年级入学到毕业6年间,以“八德”争章(仁、义、礼、智、信、勇、健、美)评价机制为牵引,通过“五个一”的阶梯式激励办法,以“八德”银行和“八德”存折记录学生的日常成长,引领学生的生命成长,促进学生的全面发展。
简介:摘要 随着心理健康教育的普及化,团体辅导成为了学校心理健康教育促进学生心理健康的重要方式,与单纯的理论教育相比,团体辅导活动更有趣味性,更加地贴切生活,属于愉悦式学习,深受学生喜爱。本文就新生入学适应团辅中所遇到的问题,对如何使团体辅导在学校心理健康教育中发挥更大的作用进行探索分析。