简介：【摘要】通信技术是人类社会进步和发展的重要标志之一，通信方式的变革也加快了人类社会发展的进程。随着信息时代的到来，移动通信技术和计算机通信技术得到了长足的发展，并取得了优异的成绩。对于提高人们生活质量、实现信息共享都具有重要意义。基于此，本文详细的阐述了移动通信技术和计算机通信技术融合的必要性和优势，并对当前移动通信技术和计算机通信技术融合发展的产物进行分析，以期能够丰富相关理论需要。

简介：内容摘要：在信息技术教学中；教育技术的使用并不是越多越高级越好；而是需要教师辩证地看待；随着极简主义的兴起；断舍离理念逐渐被人们接受并实践；面对现今如此丰富的教育资源和设备；本文作者提出；信息技术教学也需要极简教育技术思想的指导；这样会在完善教学效果的同时降低师生的认知负荷；提升信息技术教学的效率；

简介：手持技术，又称传感技术，是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常用数据并能与计算机连接的实验技术系统。鉴于手持技术相比传统实验所具有的优越性，手持技术开始在中学化学教学中发挥出较大的教育功能。本期所选的四篇文章，分别介绍了手持技术与课堂教学整合的详细实例，展示了手持技术应用于实验教学的优越性，并从理论和实践两个维度探讨了手持技术应用于中学化学教学的问题与对策。

简介：随着社会科学技术的快速发展,电子科技也在不断更新,并且逐渐渗透到社会的各个领域,虚拟仿真技术在中职学校也得到了广泛的运用和发展,取代了大部分电子设计。电子技术是一门实践性很强的学科,对学生的要求也很高。在中职学校,电子技术在教学中的应用也存在着一些问题,本文针对中职学校电子技术教学对虚拟仿真技术运用的现状,分析了虚拟仿真技术在中职学校电子技术教学中的不足和优势。

简介：摘要：信息技术作为小学阶段学生们所必修的一门重要课程，我们教师更应当积极迎合社会发展的大趋势，将各种先进的新媒体、新技术合理运用到本学科的教育教学活动之中，以促进本学科教学效益的更好提升与发展。身为一名小学信息技术学科教师，我便在自身的信息技术学科教学实践中进行了大量探索与研究，在这一过程中发现将新媒体、新技术等手段科学运用在小学信息技术学科切实存在着诸多突出的教学价值与作用。

简介：信息技术与课程整合已成为当前教育改革的侧重点和理论研究的热点。目前，我国信息技术与课程整合已取得了一定的成就，但同样存在着许多问题和误区，其原因虽非常复杂，但教师始终是促进信息技术与课程整合的关键。笔者曾对8所学校的27位中小学教师进行了一次问卷调查，结果发现有11％的教师对信息技术与课程整合完全不了解，40％的教师表示知之甚少。若教师对信息技术与课程整合本身不了解，何谈实践呢甲而影响教师进行整合的外在限制条件因素有很多，如：学校硬件和软件等设备的获得、课程本身的性质、学校的制度和时间等。Ertmer（1999）认为，即使消除了所有的外在障碍，教师也不一定会主动地使用技术来实施教学，实现教学目标。因为许多教师不相信技术能在实现教学目标时起促进作用，或不能熟练运用现代教育技术手段，缺乏探索教育信息化的积极性，在教学中仍然习惯用传统的教学手段传授信息时代的知识。因此，如何提高教师应用信息技术的能力，提升其对信息技术与课程整合的兴趣、信心，改变其态度，已成为当前整合中的一个热点和关键问题。

简介：

简介：技术的每一次革新都会对教育的各个方面产生．巨大的冲击和影响，在技术影响教育的同时，教育也会影响技术应用的层次和范围。“教育为本．技术为用”——技术在服务，支持教育的过程中，只有与教育亲密融合才能真正发挥作用。因此，”应用”是贯通技术与教育的沟渠，是联结二者的纽带。让技术实实在在地为教育教学服务，全面提高教育教学质量，是教育专家学者、一线教师共同努力的方向。年终岁末．“零点资讯”专栏将与读者一起回顾2006年技术应用中的热点，从技术内涵、应用模式到发展前景——道来。

简介：摘 要：在我国，信息技术被大范围的运用，不仅促使人们的生活得到改变，同样也说明了信息技术的重要性。针对于高中生来讲，为了使得自身的技能得到培养和锻炼，通用技术这门课程也就显得越发的重要。究其根本，通用技术和信息技术都是为了培养同学们的技能，所以，通过高中信息技术和通用技术之间的相互融合，激发同学们的学习热情。全文着重探讨了高中信息技术与通用技术教学整合的意义以及相应的整合策略，仅供参考。

简介：

简介：摘要如今的社会已是信息时代，计算机在各行各业得到了广泛的普及，提高了人们的生活、工作、学习，也对我们学习并掌握计算机的使用提出了一个要求。为此，根据教育部要求，职业中学已经都开设了信息技术课程。所以做好职业中学信息技术课的教学有着非常重要的意义。

简介：摘 要

简介：近几十年来,随着世界科技水平的迅速提高,技术因素在经济发展中所处的地位越来越重要,传统经济学中影响生产增长的两个决定因素是资本和劳动力,而现代经济学家在分析总量函数时,更多地引入了技术进步因素。据统计,在过去30年中,全世界所积累的物理、化学、生物和工程学方面的知识,大约占人类全部知识的90％,而且这种知识积累正被加速转化为现实生产力。国外学者计算表明,在美国和日本的经济增长中,技术因素占70％,而资本和劳动力因素合计不超过30％。知识积累与技术进步已成为今天推动经济增长的决定性因素。

简介：通用技术学科集知识性、应用性、时代性于一体,在创客教育背景下,势必要求改变传统教学模式,将通用技术与信息技术整合,激发学生自主学习的兴趣,用更加优质的教学资源扩展学科内容,提高学生实践能力,增强学生独立解决问题的能力,培养学生创造性思维,促进学生技术素养的全面发展.

简介：随着科技的不断发展,电子技术水平也在不断革新,并且,在工业领域的应用也越来越广泛,主要研究领域有两个方向,分别是数字电子技术和模拟电子技术,但是这两项技术在应用上有一定的区别,并且在多个领域,应用两种技术都有各自的优势和缺点。为了更好地让两项技术的优势发挥出最佳效果,更好地为社会服务,创造更为优秀的价值,本文分别对模拟电子技术和数字电子技术进行了简要分析,之后总结了二者的优势并加以对比,希望可以给相关工作的开展提供一些参考。

简介：摘要：过去几年中国信息科学技术飞速发展，数字化、计算、互联时代已经到来。我国的教育正处于信息时代的重要阶段，并且各种教育方式、方式、方法层出不穷、近年来，网络课程在我国信息化教育的发展中得到了广泛的关注和认可。          

简介：通过运用非参数Malmquist生产率指数方法,本文测算了2006—2011年江苏省文化产业的全要素生产率、技术效率与技术进步。结果表明,2006—2011年期间TFP呈增长趋势,主要是由技术进步带来的,且技术进步和技术效率对TFP的作用随时间动态变化,但文化产业的快速发展还主要依靠要素投入的增加;同时,TFP增长表现出了较大的地区差异性,呈现出"苏中>苏南>苏北"格局,并且技术进步差异显著;进一步分析表明,地区间差异波动程度最大的是TFP,其次是技术进步,技术效率波动最小。基于此,江苏文化产业要实现持续快速增长,除了提升技术进步外,更重要的是要改善技术效率。

简介：摘要： 随着信息化社会的到来，更多的人认识到掌握信息技术的重要意义。初中信息技术课程教师应在教学实践中积极践行新的教学理念，更好地适应时代的发展，在具体的课程教学中实现教学模式的改革，为学生学好信息技术创造良好的教学环境。

简介：摘要：在教育信息化背景下，科学整合信息技术手段是教师优化课堂教学的有效途径。基于信息技术视角，高中通用技术教师应充分利用信息技术辅助教学的优势，不断优化学生课前准备，创造可视化的课堂教学情境，构建高效的通用技术教学课堂。

简介：摘要：