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35 个结果
  • 简介:落后农村的留守学生问题日益凸显,他们的家庭教育存在一定的缺失或空白。本文通过专项调查,并根据调查结果.总结归纳了留守学生的父母、监护人在实施家庭教育时.要应用居住安全卫生、心理积极向上、沟通全面有效、方法灵活应变等策略,结合留守学生的实际情况,切实有效地教育、引导留守学生健康成长。

  • 标签: 农村留守学生 父母、监护人 监管对策
  • 简介:摘要:近年来,暴力伤医事件不断增加,医护人员的合法权益受到侵害,医疗环境遭到破坏。在受到伤害的同时,医护人员的权益却不能得到有效保护,法律关于医护人员权利维护是存在部分缺位的。本研究报告主要通过构建一套初步的避险权制度,丰富避险权制度的含义,以期实现医护人员权利的维护。

  • 标签: 暴力伤医 医护人员 避险权 医院管理 预防机制
  • 简介:在分析广东农村公路管养现状的基础上,针对管理养护不到位、养护技术水平低的现象,提出了农村公路管理养护人员培训三项策略及推进农村公路管理养护人员培训的措施,以提高管养人员的水平,保障农村公路良好、畅通。

  • 标签: 农村公路 管养 培训
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  • 简介:识记:什么是环境问题,其主要表现和危害各是什么?我国几部主要的环境保护法律的名称。理解:简要说明我国环境保护的基本原则和制度。列举实例,说明依法治理环境的重要性和紧迫性。活动:根据自己的体验,分析一个你感触最深的环境问题,并对国家和个人应如何依法保护环境发表看法;对学校周边的环境问题进行调查,并向有关部门提出治理环境的建议。

  • 标签: 依法保护 第五课 环境保护法律 家园 人类 环境问题
  • 简介:中国是一个崇尚道德与法治教育的国家,这种教育不仅影响着中国的每一代人,也一直影响中国社会的发展。然而,小学是人生的重要阶段,因此,小学教育尤为重要,这个阶段的学生接受的教育直接影响这着他们长大后会成为一个怎样的人。小学阶段的道德与法治课不仅能够提升学生的思想品德,还能促进学生的多元发展。因此作为一名小学道德与法治课程教学的老师,我们肩上担负着和呵护"祖国的未来"的重担。

  • 标签: 情感教学 法治教育 思想品德 小学教育 师生关系 讲卫生
  • 简介:教育部、公安部等10部门联合制定并于日前实施的《中小学幼儿园安全管理办法》规定,学校应当建立学生安全信息通报制度,将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况,以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息,及时告知其监护人

  • 标签: 学生安全 安全信息 监护人 学校 部门 信息通报制度
  • 简介:摘要随着社会主义市场经济的发展,青年医护人员成为医院发展的重要力量,他们认识问题、思考问题的方式都发生了巨大的变化,呈现出许多新的思想特点,因此,只有努力抓住青年医护人员的思想政治教育工作,才能将青年医护人员头脑灵活、体力充沛、可塑性强的优势充分发挥出来。

  • 标签: 新医改青年医护人员思想政治
  • 简介:蓑衣张炜秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶,儿显露出来,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。

  • 标签: 安徽 语文 高考 题录 大地
  • 简介:摘要:常态化疫情防控给医护人员带来精神和心理压力,长期应对较易引起躯体化、焦虑、恐慌、寝食状况等心理亚健康问题。本研究通过对某三级甲等综合医院医护人员心理健康状况进行调研,分析疫情防控常态化背景下对医护人员人文关怀和心理疏导的重要意义,探究人文关怀和心理疏导的作用路径。

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  • 简介:本文借助我国和德国机构合作的一个发展性援助项目所进行的艾滋病防治人员培训教学实践,从教育学的角度分析和探讨了如何有效地促进实践共同体在线学习。

  • 标签: 实践共同体 在线学习 职业继续教育
  • 简介:探讨情景模拟教学结合竞赛式考核模式在第2~3年规范化培训医护人员心肺复苏培训中的应用效果,以丰富临床培训方式,增强培训效果。按照随机对照原则将第2~3年规范化培训的医护人员分成两组:观察组(住院医师26名,护士54名)采用情景模拟教学结合竞赛式考核模式,对照组(住院医师27名,护士54名)采用传统示教后培训考核模式,对比两组考核成绩评价效果。两组学员培训后心肺复苏考核成绩明显高于培训前,观察组学员培训心肺复苏考核成绩(90.15±6.10)明显高于对照组(85.13±3.16),差异具有统计学意义(P<0.05)。情景模拟教学结合竞赛式考核适合第2~3年规范化培训医护人员心肺复苏等应急能力培训,是一种有效的培训考核方式。

  • 标签: 医护合作 情景模拟 竞赛 心肺复苏
  • 简介:近年来中国高校组织的在线学习课程发展迅速,学生注册数达200万。中国社会非常关注这类在线的成人教育能否促进学习者的职业能力发展。基于参与中德合作开展HIV/AIDS医护人员在线培训项目的经验,本丈总结了该在线培训课程的开发过程以及按照“实践共同体”教学模式组织贵州、四川两省60名在职医护人员在线学习该课程的试验教学经历,并从“学员学习能力”、“问题作为学习任务”和“成员间关系”三个角度分析了“实践共同体”的在线学习过程和效果。研究发现:密切关注职业实践问题,以及与专业辅导人员有效的平等交流被学习者视为决定在线学习效果的最为重要的因素。因此,笔者认为实践共同体在线学习是促进中国网络教育课程质量的有效途径.

  • 标签: 实践共同体 在线学习 专业化发展 问题导向的课程设计 中德发展性合作