简介:摘要:近年来,随着社会经济的不断发展,社会环境的不断变迁,思想政治教育逐渐成为高等学校学生成长成才过程中必不可少的一部分。2020年教育部相关思政教育建设指导文件的出台,也促使全国各大高校的思政教育被推到发展的前沿,渐渐成为教育教学工作的改革重心。高等学校想要全面推进课程思政建设改革,就需要持续强调“素质教育,德育为先”的基本理念,始终把德育教育放在高校教育的重要位置,明确高校育人的基础是使学生树立正确的思想政治观念,贯彻落实立德树人的根本任务,从以德育才的角度出发,立足学生思想政治教育,培养学生的专业素质能力。同时,作为高校教育工作者应积极探索思政教育与专业课程之间的关系,结合实际学情,寻找专业课程与思想政治教育的交汇点,挖掘专业课程本身存在的思政元素,构建专业课程与思政教育之间的连接纽带,进而推动专业课程与课程思政教育的深度融合。
简介:【摘要】2019年底,整个社会经历一次重大突发公共卫生事件(新冠肺炎疫情)之后,随着2022年底-2023年初疫情的常态化、稳定化,整个社会各项活动将恢复正常轨道。但疫情、数字化、智能化等多维度变化,对资产评估专业建设提出新的要求,对资产评估人才培养体系结构产生重大影响。基于重庆移通学院资产评估专业,更需要顺应后疫情、数字经济、大数据时代要求,不断推动信息技术与教育教学深度融合,不断优化满足市场需求的资产评估人才培养路径,全面建设和优化资产评估本科专业。
简介:在资源环境约束下,改善金融资源配置效率是促进全要素生产率增长,实现地区经济可持续发展的关键。以一个改进的三部门内生增长模型为基础,通过构建金融资源扭曲度与全要素生产率关系的非线性动态面板回归模型,探究金融资源错置对全要素生产率带来的直接效应和间接效应。结果显示,金融资源错置并不一定完全导致全要素生产率的减损,这取决于本地经济发展状况;在我国,金融资源错置通过直接效应引致全要素生产率减损0.8021%,并分别通过对人力资本市场、外商直接投资市场和对外贸易市场产生抑制作用,间接带来全要素生产率的减损,减损度分别为-0.3240%、0.6335%、0.1220%。