简介：【摘 要】幼儿攀比是一种不可忽视、需要引导的现象，目前已经成为幼儿园中的热点问题之一。为了减少幼儿的攀比现象，要探讨幼儿常见的攀比行为， 从心理学角度分析这种攀比行为的形成原因及危害，并在此基础上提出家园合作，共同矫正这种不良行为的措施，以引导幼儿心理。

简介：摘 要：在我国《中华人民共和国道路交通安全法》中，对驾驶员的车辆操作行为有明显的要求，包括车辆控制要求、驾驶过程中需要注意的事项等。但在实际操作中，很多驾驶员并没有严格按照相关规定操作车辆，最终导致安全事故的发生。针对这种情况，车辆操作行为检测系统，会在指定的位置设置传感器，提示驾驶员改变驾驶行为。本文对此类系统的工作内容和算法设计进行了研究和分析。

简介：摘要：俗话说，行为养成习惯，习惯促成性格，性格又决定个体的命运。促进学生养成良好的行为规范，对其今后的成长和发展具有重要的意义。因此，养成教育要坚持“要成才，先成人”的办学理念，加强对学生良好行为习惯的养成教育，结合学生的身心特征开展教育活动，帮助他们树立自信，让他们养成良好的行为习惯。鉴于此，本文对学生行为规范的培养策略进行了探索。

简介：

简介：摘要：我们知道想要培养幼儿良好的行为习惯，就需要教师长期的付出和努力，教师要多多关注幼儿的内心想法，而不是一味的只顾完成教育任务。所以教师需要带领幼儿感知什么行为是对的，从而帮助其养成良好的行为习惯。还要做到时刻关注幼儿的动态，一旦其出现什么不良的行为教师要及时制止，当然对于良好的行为要予以表扬和奖励。本文就如何培养幼儿良好的行为习惯提出了一些建议。

简介：摘要：告状，是幼儿在进人复杂团体时，与人发生矛盾而自己无法解决，或者他人的行为不符合自己的认知或规定时，便将发生的情况告诉教师的一种行为。这种行为是幼儿成长过程中不断社会化的表现。对于幼儿来说，将自己已知的情况告诉教师，是乖巧、懂事的体现，也是与教师进行互动的一种方式，而并非是不道德、不合理的行为。幼儿对告状行为的认知不完全正确，因此，需要教师和家长的介人，关注幼儿的身心发展，并帮助幼儿正确认识告状所产生的行为后果。

简介：摘要：课堂问题行为具有普遍性，在教学中经常会出现。课堂问题行为具有消极性，影响学生个人和其他同学的正常学习，易导致学习成绩下降，影响教师基本的教学权。同时，教师处理课堂问题行为，让教师失去大量本应用于教学的时间，消耗师生的精力，影响学生的学习动机，使学生形成不良的学习态度。本文主要分析了课堂问题行为成因，与之相关的处理策略，从而创建有益的课堂环境。

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简介：【摘要】幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段，更应该注重幼儿的良好行为习惯的养成。小班幼儿年龄小，刚从家庭来到幼儿园，养成一个良好的常规习惯，将会受益终生；反之，将会很难纠正，教师要以良好的生活习惯来陶冶幼儿，调动幼儿的积极性，从大处着眼。

简介：摘要：近年来，在学前教育领域提倡“鼓励教育”“赏识教育”，而“惩罚”却成为敏感话题，使得许多教师不敢实施惩罚甚至“谈罚色变”。现实中，幼儿惩罚教育中可能因为教师自身的专业素养、班级管理方式等出现诸多问题，从而对幼儿产生错误后果。但不能因个别现象而否认惩罚教育的作用，对幼儿的教育管理不能只是一味的包容与鼓励，适当的惩罚是必不可少的。本文主要分析幼儿教师积极惩罚行为及策略研究

简介：摘要 :面对日益严重的环境问题，国家出台了一系列环境规制政策，来规范企业的环保行为，来维系经济发展与社会生态绩效之间的平衡。但是在企业看来，环境规制压力构成了企业的一项财务负担，具有负外部性的环境污染治理如果由企业自身承担，企业须从正常的生产运营中抽掉资金采购环境保护设备，研发环境保护的新技术，以及替换环保型生产材料，减少了企业生产投资运营的资金量，从而会影响到企业的收益水平，这会让企业缺乏主动投入环保的热情。因此，来自政府部门的环保要求，成为企业从事环保投入的主要驱动力。

简介：摘要：培根曾经说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”特别在小学阶段，这个阶段是孩子的起步阶段，是孩子接触九年义务教育的起点，更是养成良好行为习惯的关键时期，小学生基本都是在这个阶段养成自己的行为习惯，对人生有着重要影响。因此，小学班主任要通过鼓励、以身作则、家校合作等方式，积极引导学生在日常学习生活中养成良好的行为习惯，让孩子能在小学阶段树立正确的人生观、世界观和价值观，让孩子能够健康快乐成长。

简介：摘要：针对幼儿教育而言，其最为主要的组成部分就是培养幼儿的行为习惯，通过树立榜样、鼓励等方式，纠正幼儿的不良习惯，帮助幼儿树立正确的行为观念。但就现阶段而言，部分幼儿教师及幼儿家长并不重视幼儿行为习惯培养的问题，这很不利于幼儿身心的健康发展。因此，幼儿园要积极与幼儿家庭进行合作，综合利用各种教育资源共同教育，达成教育共识，保证教育的一致，促使幼儿尽早养成良好的行为习惯，让他们终身受益。

简介：【摘要】在幼儿园中班美工区放置材料能够培养幼儿的综合能力。从在幼儿园中班美工区放置材料的流程出发，并分别分析幼儿园中班美工区材料对幼儿好奇心、探索行为、创造行为以及实践行为的影响，为想在中班美工区放置材料的幼儿园提供帮助。

简介：摘要：良好的行动习惯使人受益终生，养成未成年人良好的行为习惯是素质教育的根本要求，从教育孩子养成良好的行为习惯开始，教师从培养孩子们的行为习惯开始。把习惯的培养渗透到日常生活的各个方面，坚持以人为本的教育理念，善于运用鼓励和赞扬，培养孩子良好的道德行为习惯，通过良好的鼓励和赞扬，培养孩子良好的生活习惯以及卫生习惯。受到好的鼓励和赞扬，促进孩子养成好的学习习惯，培养孩子得到老师的认可，获得一生利益良好的行为习惯。

简介：摘要：随着社会经济的发展和家庭生活的繁荣，人们逐渐变得“大方”，特别是在当代独生子女家庭，他们有着“钱丢了还”的强烈品味。一些家长认为这不是一个贫穷的时代。他们过去过着非常艰苦的生活，现在他们不能再让孩子们受苦了。因此，最好在解决温饱的同时，也尽量满足孩子的需要。当下经济迅猛发展之下，人们在物质生活方面获得了质与量的飞跃，但仍应教育孩子们饮水思源，重视勤俭节约的行为习惯培养。

简介：［摘 要］幼儿在区域活动中会出现违反规则的行为，本文研究幼儿在发现同伴违反规则后的反应及其动机。通过观察法收集幼儿在区域活动中的案例，对幼儿的这些反应做了分类，并通过案例分析了幼儿这些反应背后的动机和影响因素。

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简介：摘要：目前，校园欺凌事件在中国已经渐渐发展为影响学校正常管理秩序，危害学生身心健康的一个突出问题，也逐渐开始受到社会各界的关注和重视。欺凌行为对于欺凌者和被欺凌者都是无益的，我国的校园欺凌问题十分严峻，校园欺凌行为的发生率高，校园暴力在小学阶段的发生率最高。所以本文将主要分析小学校园中造成欺凌行为的原因和欺凌行为的表现形式，并探寻有效预防小学校园发生欺凌行为的对策。

简介：摘要：对于刚入园的小班幼儿来讲，幼儿的各方面还不成熟，告状行为也存在在幼儿园中，每天大约有60%的幼儿向老师告状，有的每人每天告状次数达五次之多，令老师应接不暇，又忙又累，幼儿的告状行为看起来不大，但是如果处理不当，就会影响幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间的关系，并且对幼儿的性格产生很大的影响。不过这时候他们的道德标准还未形成主要是在“抢玩具”，而到了4-5岁，幼儿的交往能力不断提高，道德准则也慢慢形成，这时候的幼儿思维具有特有的自我中心化特点，考虑事情总是以自己的感受为出发点，而不管别的幼儿的感受，本文指出了4-5岁幼儿告状的分类，特点，以及动机，并提出了正确对待4-5岁幼儿告状行为的几种方法。