简介：摘要：高中阶段的学生在长期学习中会表现出个体差异性，如何根据不同学生的基本学情设计与学生综合能力相对应的教学方案是提高数学教学针对性的关键所在。本文从对学生进行隐形分层、结合新高考要求设计教学方案、在习题练习中应用隐形分层教学方法等方面对新高考中数学课堂上隐性分层教学的具体开展策略展开了探讨，旨在为提升高中数学教学质量提供借鉴。

简介：

简介：【摘要】目的：探究经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎的临床效果。方法：选择我院2020年1月-2022年1月的60例胆囊结石伴慢性胆囊炎患者作为研究对象，将其按照随机分配法分为研究组（30例）和对照组（30例）；对照组中的胆囊结石伴慢性胆囊炎患者给予胆囊前三角入路腹腔镜胆囊切除术；研究组中的胆囊结石伴慢性胆囊炎患者给予胆囊后三角入路腹腔镜胆囊切除术；对比两组患者的各项手术指标。结果：研究组中30例胆囊结石伴慢性胆囊炎患者的各项手术指标明显高于对照组中30例胆囊结石伴慢性胆囊炎患者的各项手术指标，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对于胆囊结石伴慢性胆囊炎患者来说，采用经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗能够有效提升各项手术指标，值得广泛运用。

简介：【摘要】

简介：摘要：大单元教学设计是一种教学设计策略，它将一个大主题或大任务分解成多个小单元，每个小单元都包含一些相关的知识点和技能，并将这些小单元组织成一个更大的单元，以便学生可以系统地学习和掌握这些知识和技能。

简介：摘要：三角形知识作为小学数学的重要内容，在实际教学过程中，教师也应当充分发挥几何直观优势，将其合理运用于教学中，帮助学生更好地理解和掌握三角形知识。本文就对小学数学四年级下册“三角形”知识教学中几何直观的实践应用进行分析，希望对广大教师的教学提供一定帮助。

简介：摘 要：随着社会的发展，经济向数字化转型即是形势所迫，更是大势所趋。在我国，中小企业是数量最大、最具活力的企业群体，是国民经济和社会发展的主力军。各地政府出台政策鼓励中小企业数字化转型，而专业人才是中小企业数字化转型过程中最核心的要素。本文主要研究在长三角一体化背景下，嘉兴中小企业如何抓住机遇，创新人才引育机制，为嘉兴中企业数字化转型赋能。

简介：摘要：在双减的背景下，教师更要重视学生自主学习能力的发展，改变学生只会解题、不懂得学习方法的问题，从而达成提质增效的目标。本文中认为通过在课堂教学中加强师生、生生之间的互动，才能够更好地挖掘出学生的学习潜能，促使学生掌握有效的学习方法。基于此，本文中以《探索三角形全等的条件》一课为例，对如何在初中数学课堂教学中开展有效的互动进行了一番叙述，以期促进提质增效目标的实现。

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简介：摘要：政府公共建筑的建设更应为贯彻落实绿色发展理念、推动建筑高质量发展、节约资源保护环境为目标，到达绿色建筑“共享、平衡、集成”的设计理念。

简介：【摘要】近年来，人们对阅读之于儿童成长的意义认识越来越深刻，广大中小学也全力推进书香校园的建设，无论是城市学校还是乡村学校，都注重打造班级图书角，旨在推动儿童阅读，促进儿童成长。本文就如何引领学生真正走近图书角，开启真实阅读，展开几点论述。

简介：【摘要】：某工业（集团）有限公司670号机棚项目采用双曲线倒三角管桁架结构，轴线尺寸为138m×51m，跨度69m，安装高度为15m，弧形最高点为21.5m，弧形高度为6.5m，考虑到桁架拼装及吊装思路及方案的选择，本文阐述了地面拼装法及空中吊装法等施工关键技术，结合数值模拟结果，指导现场施工，最终施工效率比常规施工提升一倍，质量优，经济效益好，安全环保性高。

简介：摘要：本文研究了初中数学锐角三角函数单元复习课的设计，主要探讨如何通过巧妙的教学互动和策略，加深学生对三角函数相关知识的理解和记忆，提高学生的学习效果，加强对单元知识的巩固。

简介：摘要：在初中的数学教育过程中，教授数学理念是极其关键的，同时也是数学知识的源头。本篇文章将以“全等三角形”的教学为实例，深入研究如何进行数学理念的深度教学。这种方法能够构建出完整的数学知识体系。通过精心规划，将日常生活中的实际问题抽象化，并融入到数学思维模式中，改变学生的学习方法等方法，能够有效地帮助学生从直观的想象转向抽象的思考，进而达到深度学习，并进一步帮助学生对数学概念有更深的理解。

简介：摘 要：长三角作为国内最早在新能源汽车这条赛道布局的区域之一，如今全国每 三辆新能源 汽车，就有一辆产自长三角地区。新能源产业在长三角地区已产生集聚发 展效应，正如新 能源产业集聚度城市排行榜所盛示，前十的城市之中，有半数城市出 自长三角地区，前五 十之中，有 26 座城市来自于华东地区。在利用新能源汽车实现" 弯道超车〞的路上，长三角正一路"狂飙”。

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简介：摘要：高中学习对于学生来说是影响学生未来前途和命运的关键时期，学生在这个时期的思维能力,学习能力和实践能力都进入到了一个新的发展阶段，培养并发展学生的核心素养是高中教学中的重要课题。高中阶段的学生正处于完善发展核心素养的重要过程之中，而构建数学模型对于学生解决数学问题起到了关键作用。因此，数学教师需要合理增加数学建模思想在实际解决问题中的应用。基于此，文章从高中阶段学生解决数学问题的实际情况入手，通过分析数学建模思想应用到数学教学中的意义，并以“解三角形的应用”为例，提出数学建模思想在解数学题中的合理应用策略。

简介：摘要：本文以青岛版初中数学八年级上册的“全等三角形”为例，介绍了数学细化分解学习新知的方法。全等三角形是初中数学中的重要知识点，通过学习全等三角形，可以提高解决几何问题的能力，理解几何图形的相似性和等价性。在学习全等三角形的过程中，可以采用数学细化分解的方法，将知识点逐步拆解、分析，从而更好地理解和掌握全等三角形的概念和性质。通过练习题目，培养分析和推理的能力，并将所学知识应用到实际问题中。掌握全等三角形的知识能培养自己的逻辑思维和问题解决能力，为将来的学习打下坚实的数学基础。

简介：摘要：分析长三角科技创新的现实背景，借鉴国内外综合性国家科学中心、科技创新中心营造的先进经验，分析无锡产业规模化背景与阶段特征，梳理无锡目前科技创新存在的基础研究薄弱、科创协同机制不足、科创空间营造等问题，提出宛山湖科技城未来在科技创新路径、科技创新模式、科技创新空间以及创新技术集成等方面的策略和建议。

简介：【摘要】在现代教育体系和教育结构的优化中，小学数学教师也要面对新的教学标准、新的教学理念，寻找符合学生数学素养发展的教学模式。在平时的教学活动中，小学数学教师应该尽量挖掘出学生潜在的学习思路和学习能力，帮助他们掌握数学课程的学习方法。只有在持续地思考和探索的情况下，才可以对整个单元的知识点展开有效的整合和总结，最终形成一种具有系统性和整体性的数学思维。在新课程改革的大背景下，如何提高学生的探究能力，是一项十分重要的课题。因为小学生的思维和智力发展具有较为显著的局限性，所以，要想提高学生的理解能力，提高数学教学效果，教师必须要进行单元整合教学。