简介：本文以党的十四届六中全会精神和江泽民关于“宣传思想工作和精神文明建设要经常讲、反复讲”的重要批示为指针,对社会主义道德体系结构中的核心和原则作了较为全面的分析论证,并指出这一核心和原则对社会主义道德建设所具有的重要指导意义。

简介：社会主义核心价值体系是在发展中国特色社会主义中所形成的主导性的意识形态，是中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态发展中的实践关系的深刻反映。改革开放以来，我国在社会主义实践中开辟了中国特色社会主义新的道路，形成了中国特色社会主义理论体系，巩固了社会主义意识形态，推进了小康社会的建设。中国特色社会主义实践的展开与深入从根本上要求社会主义意识形态发挥指导性作用，而社会主义意识形态的巩固与发展又在理论上引导、保障着中国特色社会主义实践的运行。可以说，中国特色社会主义实践与社会主义意识形态两者在价值上是相互促进、彼此共享的。

简介：奥地利马克思主义者卡尔·伦纳将法律实证主义的学说移植到马克思主义社会学体系之中,进而提出了一种原创性的马克思主义法理学。伦纳关注的焦点是财产所有权制度如何在工业资本主义时代实现完全不同的功能。财产所有权在资本主义社会变成少数人对多数人行使支配和控制权的来源。所有权是人对有形物的全方位的法律权力,它一度是自由的保障,但后来却变成资本家控制工人的手段。在伦纳看来,社会主义法孕育于资本主义法之中。随着经济基础的改变,法律的社会功能也将发生相应的变化。在社会主义社会,辅助法律制度将取代财产所有权制度,公法制度将变得越来越重要。

简介：李桂荣在《思想理论教育导刊》2015年第12期撰文认为，中国共产党人不仅开启了东方大国对先进的社会主义理想的价值求索，而且在马克思主义中国化的伟大实践中逐步形成了社会主义核心价值观。回顾毛泽东的社会主义价值观体系的主要内容，不但发现其极具代表性，体现了其对社会主义价值目标的不懈追求，更能够看出他是培育和建设社会主义核心价值观的理论先声和实践先导，是永远值得我们珍视和继承的宝贵财富。

简介：推进社会主义核心价值体系建设是发展中国特色社会主义一项重大战略任务。核心价值体系建设要注重整体推进，要坚持基本原则，要融入贯穿，动员全党全社会共同建设社会主义核心价值体系；要规范保障，加强社会主义核心价值体系的制度法规建设；要宣传教育，最大限度地形成社会思想共识吸收借鉴，丰富社会主义核心价值体系的内容；要包容整合，用社会主义核心价值体系引领社会思潮；要加强研究，不断深化对社会主义核心价值体系的认识。

简介：李德顺在《党政干部学刊》2008年第3期撰文认为，价值和价值观念都具有主体性。我同社会存在着多元化的主体，比如不同的阶级、阶层、民族．行业、个人等。主体是多元的，价值观也是多元的。价值现象的这种本性来自它的主体性，也就是因人而异。事物有什么价值？要想并清楚，就首先要看它对谁而言，是对谁的价值。这一点不弄清楚，它有什么价值是无法确定的。比如一个球踢进门里面去了，是好还是坏？

简介：一、核心价值体系的概念马克思指出:"价值"这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物质的关系中产生的。"人们在认识和改造世界、创造和实现价值的过程中,必然要形成一定的价值观念。一个国家、一个民族、一个社会在长期共同的认识和实践活动中,必然要形成一

简介：社会主义核心价值体系既有内涵丰富的＂核心＂,也有外延开放的＂体系＂。要使其具有实践价值,就要研究如何使它具有操作性和渗透性,使之于社会各层面无所不至,在最广大人民群众中家喻户晓。即要通过＂体系＂设计,使社会主义核心价值体系,既是国家、民族整体的价值追求,还要深入、内化到不同的社会阶层和特殊群体,进而内化到每个个体。

简介：社会主义核心价值体系的提出是我党在思想理论建设上的重大理论创新的又一成果，是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务，是加强社会主义和谐文化，建设和谐社会的重大举措。我们要积极认识、研究这一理论，以形成有利于社会主义核心价值体系建设的理论和舆论导向。

简介：建设社会主义核心价值体系是我们党在思想文化领域的重大创新，是一项灵魂工程，是宣传思想战线的一项重要任务。前不久，习近平总书记在主持中央政治局第十三次集体学习时强调，要把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，

简介：自“社会主义核心价值体系”概念正式提出以来，这方面的研究成果日益丰富，并且已经形成一个初步的理论框架。本文立足于以往大量的相关文献，认为“社会主义核心价值体系”研究侧重于引申性解读、整体性考量、结构性剖析、关联性延伸和建构性尝试五大视角，并对社会主义核心价值体系基本内容的研究进行了简约的梳理，最后回顾了以往研究中涌现的十大热点话题，并指出了当前研究存在的不足，从而为“社会主义核心价值体系”的进一步深化研究提供借鉴和参考。

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简介：作为人类社会生产力发展的一个全新的时代,从而使社会生产的发展,到了社会主义的知识社会

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简介：10月29日,山东省人大工作理论研究会与山东大学法学院、山东省法学会宪法学研究会联合主办的＂中国特色社会主义法治监督体系建设＂学术研讨会在济南举行。来自全国人大、省内外二十几所高校法学院的专家教授、省直有关部门、科研院所及有关企业从事法规研究的代表等70多人出席研讨会。

简介：党的十八大以来,习近平着眼于中华民族伟大复兴,立足于推进国家治理体系和治理能力现代化,致力于为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障,多次系统阐述依法治国,创造性地提出了一系列中国特色社会主义法治的新论断,开创了依法治国的新境界。逐步形成了以中国共产党的领导为根本保证,坚持人民主体地位,法律面前人人平等,培育公民现代法治精神,坚持法治与德治相结合,紧密结合中国国情与实际等具备科学理论性质与形态的习近平新时代中国特色社会主义法治思想,为全面推进依法治国提供了重要的理论指导,为中国特色社会主义法治建设提供了强大的行动指南。

简介：邓小平关于社会主义法制建设基本途径的思想主要包括五个方面,即社会主义法制建设要在共产党领导下有步骤地进行;党规党法建设是社会主义法制建设的关键;加强立法工作,完善社会主义法律体系;坚持有法必依,执法必严,违法必究,在法律面前人人平等原则;加强法制教育.这一重要思想,对于我们今天在新的历史条件下,进一步加强社会主义法制建设,推动社会全面进步,仍然有着十分重要的指导意义.

简介：加强高校法制教肓,培育大学生社会主义法治精神是建设社会主义法治国家的必然要求。中国高校大学生法律素养有待提升,现行的法制教育欠缺实效性,究其原因主要是由于高校法制教育目标不明确、课程流于形式、第二课堂与社会实践环节不完善、具有法学专业背景的师资相对缺乏等。构建新型的高校法制教育模式必须创新高校法制教育目标、教育内容、教育的方式方法、师资队伍等,促进高校法制教育取得实效。

简介：习近平新时代中国特色社会主义法治思想是在实践中形成并逐步发展起来的,作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,其核心要义体现在,法治目标、法治道路、党与法的关系等三个方面,其显著特点是:法治的人民性,法治是治国理政的基本方式,法治建设要协同推进。