简介：

简介：【内容摘要】中国精神包括以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，将中国精神融入思政课教学是落实立德树人根本任务，树立文化自信的需要，也是思政课改革创新的要求，需要我们从理论教学、实践教学和网络运用等多个角度共同发力。

简介：摘要随着高校思想政治理论课教学改革的深入，实践教学成为高校探索改革的热点,一些高校对思想政治理论课实践教学进行了有益的探索，积累了诸多经验，但理性审视现行实践教学模式，发现其中存在诸多问题，如何走出实践教学困境，六盘水师范学院建构了“拓展实践”的实践教学新模式，该模式在教师为主导，学生为主体的理念下，立足课堂实践，实施过程中，要求整合优化教学内容，创新教学方法，改革考核方式，注重实践教学评价，构建科学合理的实践教学评价体系。

简介：思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主要渠道,在提升大学生的思想道德素质等方面具有重要作用。要充分发挥高校思想政治理论课的功效,必须改进思想政治理论课教与学,提升个体对知识的接受度,增强教学的针对性和实效性,达到育人的功效。

简介：一、适应当今学生思想心理成长发展的规律和特点大众化高等教育的教育对象与精英高等教育有极大的不同。今天的大学生年龄普遍较小，社会阅历简单，几乎都是独生子女，个性极强，等等。思想政治理论课教师一定要了解学生，讲授思想政治理论课必须要根据学生的特点。

简介：自新中国成立以来,我国的高等教育走过了四十三个春秋的风雨历程,高等学校的体育课在这四十多年中也经历了一个不断学习,探索,改革和完善的过程。93年版(全国普通高等学校体育教材——理论教程)的发布,标致着我国普通高等学校体育课教学进入了一个新的里程。它对于我国普通高校的体育教学有着非常大的指导意义。它不但能从体育课教学的

简介：思想政治理论课的实践教学应该有所创新。思想道德教育只有走实践教学的道路，才能充分调动高职学生的学习积极性。作者结合课题研究，积极探索思想政治理论课“三个课堂”的实践教学途径，取得了一定效果。

简介：

简介：建构思想政治理论课教学话语是加强和改进思想政治理论课教育教学效果、切实办好思想政治理论课的重要举措。思想政治理论课教学话语的实质是意识形态话语,因而其建构必须遵循意识形态话语的建构原则,并依据原则建构反映中国现实、贴近学生需要、直面社会矛盾、融入话语生态的思想政治理论课教学话语体系。

简介：社区实践是当前高校思想政治理论课实践教学模式改革创新的迫切需要，是增强思想政治理论课实践教学实效性、激发学生主体学习兴趣和实现高校与社区良性互动的现实要求。社区实践教学的顺利开展需娄高校思想政治理论课教师更新观念，重视社区实践教学，协调好社区实践教学和其他实践教学的关系，发挥好教师的主导性和学生的主体性作用，并处理好社区实践过程和社区实践结果的关系。

简介：教学境界是思政课教师必然面对且应去求索、体验的感受。思政课教师在一开始备课的过程中,就要充分准备,做好课前体验;在具体讲授的过程中,完成每一个环节,达到课上的教学效果;在课后与学生互动交流中,以及整个课后的教学体验中,品味、感受思政课对教师的价值与意义,形成思政课教师一生的境界追求。

简介：【摘要】今年在新冠肺炎疫情的影响下，改变了学校教育模式，各个院校开始利用网络平台完善线上教育。线上教育具有独特的优势，在疫情常规教学中，各科教师都要利用这一教学模式，保障教学行为的持续性。本文论述了高校思想政治理论课线上教学模式，提出针对性的教学策略，高效落实高校思想政治理论课。

简介：加强高校马克思主义理论课的教学,在我国已经不是一个鲜为人知的课题,但这个课题仍有不少问题值得我们进一步去探讨,仍有不少工作有待我们进一步去落实。一、旗帜鲜明以主动进攻姿态去迎接挑战我国的高等学校,是社会主义性质的学校。我国高等学校的根本任务,是用马克思主义教育学生,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。能否完成好这个任务,是关系到我们党和国家的前途和命运问题的大事。中国共产党自一九二一年七月一日成

简介：实践教学是思想政治理论课教学体系中的重要环节，在提高思想政治理论课教学的针对陡、实效性中有不可低估的作用。就目前而言，高职院校思想政治理论课实践教学尚存在不少问题．必须采取切实可行的措施加以改进。

简介：摘要本文通过对新课标的认识，阐述了体育教学中的很多旧思想、旧观念是需要转变的。并且强调在体育教学中，技术教学和理论教学是同等重要的，两者可以达到相互促进的作用。

简介：通过以同济大学浙江学院为例进行分析,可见当前应用型本科院校思想政治理论课堂主要存在的问题有:教学方式单一、学生无法主动参与课堂、缺乏实践环节、学生不重视课程。当前应用型本科院校学生的学习特点是:学习积极性较低,自制能力较弱,基础知识掌握度较差,对目标的追求和未来的自我期待不高;学生的兴趣特长非常广泛,在各类活动的组织、协调和社交上表现不俗;学生中一定程度存在着理想迷茫、奋斗意识薄弱、集体观念淡漠以及心理素质欠佳等问题。以应用型本科院校思政理论课存在的问题和学生特点为基础可见,互动教学是适合应用型本科院校思想政治理论课的教学模式。

简介：摘要：提高高校人才培养质量，应创新教育教学方法。欣赏教学被广泛运用于体育、音乐、美术等学科，成为素质教育的重要教学形式，对学生学习能力及综合素养的提高发挥着独特的作用；其中，体育学科在兼具科学性与艺术性的基础之上，更应深化利用欣赏教学形式突出其学科优势。本文将围绕欣赏教学在高校体育理论课中的应用这一议题，从理论背景、理论比较、理论价值、理论实践等四个维度进行相关阐述，为优化创新高校体育理论课教学方法，推动高校体育人才培养提供新思路。

简介：摘要：当前，我国党校不断加强思想政治理论课的实践,政府和群众越来越重视党校思想政治理论课实践教学的效果。党校教师更加强调学生的自主性、探索性和实践性等方面的学习是统一的，并且他们都主张将学生学习的内容和学生的实际生活联系起来，进而促进学生的全面发展。现阶段我国党校思想政治理论课实践教学中还存在一些问题,从而影响了党校思想政治理论课实践教学的质量。因此,研究党校思想政治理论课实践教学具有非常重大的意义。

简介：摘要：高校是传播马克思理论知识的主阵地，我国一直在对高等教育进行改革，在如今“互联网+”成为社会热点词汇之际，对于高校思想政治理论课来说，如何将互联网与高校思政课教学结合起来, 意义重大。

简介：摘要：高校开设思想政治理论课目的是培养一代又一代合格的社会主义建设者和接班人。思想政治工作是各项工作的生命线，这一生命线的核心是思想政治教育，思想政治教育的主渠道则是思想政治理论课建设。以往有关部门和学术界虽有所重视和研究，但重视不够、效果不明显，措施针对性不强。遵循思想政治工作规律和教书育人、学生成长规律，是提高教学能力和水平的有效途径，是做好高校思想政治工作应当遵循的规律。