简介:摘要:随着优质护理的渐入人心,人们对护理人员的要求越来越高,作为我们医学教育的重要组成部分护理教育,肩负着为医疗单位、社区、养老服务机构培养和输送合格护理人才的任务,近年来护理教育存在许多问题,一是课堂教育与临床实践脱节,二是单一的教学方法,教学模式过于传统,应该强化对人文素质教育的重视,因此,更新教育理念,创新教学方法,优化教学内容,提高护士适应社会和临床的综合能力已成为目前改革教育模式的重心。
简介:摘要:目的:对医院急诊科中护理培训新模式应用的效果进行分析与研究。方法:在医院急诊科中选择50名就诊的患者,以护理方式为基准将这些患者分到两个小组中,每个小组中均含有25名患者,一组患者是采用普通的护理方式来进行临床护理,另一组患者则是结合护理培训的新模式来完成护理,两组患者被命名为普通组与新模式组。医护人员需要根据两组患者护理后的个人情况以及患者身体的恢复情况来判断不同护理方式所产生的效果。结果:新模式组患者的整体情况均优于普通组,且两组患者的结果之间存在着较大的对比性。结论:在进行急诊科患者护理的时候,护理培训新模式的结合具有较强的价值,可以在后续的临床上继续使用。
简介:摘要:护理教育教育一直是我国现代化教育工作中十分重要的一项内容,而不同类型的护理教育涉及到的教学理念和教学法律法规特点有所不同,在开展教育活动时,教育人员需要了解法律法规教育的重要性,这与现代化的良好医疗环境建设密切相关。护理人员在接受基础的专业教育是配合应用法律法规,教育不仅能够使护理人员在工作中进行有效的自我保护,同时还能够了解在进行工作时应当如何与患者接触,如何保障自身的行为规范,借此使我国现代化的教育工作的整体质量得到提升。本文中简单分析了专业基础教育与毕业后的法律法规教育中存在的特点,并探讨了相应的优化方案,旨在为我国现代化的护理教育工作提供帮助与参考。
简介:摘要目的探讨分析在社区护理工作中,对糖尿病患者强化健康教育以及护理干预的临床疗效。方法选取80例在本社区医院2018年4月-2019年4月期间接受康复治疗的糖尿病患者作为本研究的观察对象,将其均分为实验组n=40例,护理过程中强化健康教育与护理干预,参照组n=40例,实施常规护理干预,对比两组患者的护理临床疗效。结果实施不同护理模式护理后,实验组患者空腹血糖和餐后两小时血糖水平显著低于参照组,(P<0.05);实验组患者糖尿病知识掌握情况显著优于参照组,(P<0.05);实验组患患者对护理的满意度显著高于参照组,(P<0.05)。结论糖尿病患者由于病症是一个慢性的长期治疗疾病,在社区医院护理治疗过程中,强化对患者的健康教育与护理干预,可以有效的提高患者对疾病的正确认知,掌握了解疾病控制的专业知识与治疗措施,可以有效控制患者的血糖水平,提高患者的护理满意度与生活质量,临床推广价值高。
简介:摘要目的总结分析护理技术操作教学中采用护理安全教育的应用价值。方法本次研究中的研究对象为90例护理专业的实习生,按照实习生的学号随机性的将其分为两组,分别命名为常规护理教育组(45例)以及护理安全教育组(45例),其中常规护理教育组在护理技术操作教学中按照常规方法进行教学,护理安全教育组则在常规护理技术操作教学过程中加入护理安全教育,回顾分析两组护理实习生护理教学的相关资料。结果在两组实习生的实习理论成绩、实践操作技能、实习期间护理安全事件发生率以及临床护理满意度方面,常规护理教育组和护理安全教育组之间具有明显的差异性(P<0.05),具有统计学意义。结论在护理技术操作教学中强化护理安全教育,有助于提高实习生的实践操作技能以及护理安全意识,从而降低临床护理中的安全事件发生,促进临床护理服务质量的提升,有较好的应用价值,可值得推广应用。
简介:摘要目的观察分析护理技术操作考核中贯穿护理礼仪教育的效果,为临床提供指导。方法随机抽取100名护理专业实习学生作为本次实验的研究对象,结合课程安排方式对100名护理专业实习学生实施分组。对照组50例护理专业实习学生实施传统护理技术操作课程,实验组50例护理专业实习学生在对照组的基础上学习护理礼仪教育课程,分析比较两组护理专业实习学生的护理技术操作考核成绩及护理技术操作能力评分。结果实验组护理专业实习学生得分≧90分的发生率为64.00%,显著高于对照组(36.00%),两组护理专业实习学生比较可得,组间得分60-70分的发生率及护理技术操作能力的结果存在差异,P<0.05,统计学具有意义。结论在护理技术操作考核中贯穿护理礼仪教育的效果显著,值得推广。