简介：人的器官虽然本领高强，但也有各自害怕的“天敌”。如果放任这些“恐怖分子”欺负器官，我们的健康就会大打折扣。

简介：2014年7月8日上午,邱宬灏对妈妈说,妈妈我要走了。他今年4岁,却说出“死了”“走了”这样的话。他脑子里的胶质瘤越长越大,已到晚期了。孩子的父亲邱培亮今年38岁,在儿子确诊后的一个星期,他想到了遗体捐献。因为他觉得留不住儿子,能留下他的肝、肾、角膜也是好的,但之后发生的事情远比他想象的复杂。幸福消失得太快就在今年,邱培亮的人生被分成了两段。还在不久前,妻子何成琴当上了小老板,家里的砂锅米线店刚做起来,日子不算富裕但也体面。

简介：美国虽然在全球器官移植领域首屈一指,但仍远远满足不了需求。为了解决这个问题,近年来,美国大部分州采用了领取驾照时登记捐献器官意愿的制度。美国成年人几乎都有驾照,它不仅是开车的执照,也是身份的证明,此外,它还是一份捐献器官的同意书。这就意味着,驾驶员一旦在车祸中被确认死亡,如果其驾照上有"organdonor"字样,医疗机构不需要死者亲属的同意,就可以直接摘取其器官,进行移植手术。

简介：在现代汉语中，有一类量词是从器官名词借用而来，这类量词在日常生活中使用频率非常高。但是通过对北京大学汉语语言学研究中心现代汉语语料库的搜索所得出的语料来看，根据前后所搭配的成分不同，有可进一步分为器官名词借用为名量词和器官名词借用为动量词。

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简介：890196儿童铁缺乏症血浆氨基酸测定/李义民…∥中华血液学杂志。-1988,9(7)-400～403结合学龄儿童铁营养状况调查,对304名儿童的15种血浆游离氨基酸进行测定。按全国铁缺乏症诊断标准,将缺铁患儿分为铁减少期(ID)、RBC生成缺铁期(IDE)及缺铁性

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简介：目的：研究组蛋白去乙酰化酶抑制剂（histonedeacetylaseinhibitionHDACi）：丁酸钠（SodiumButyrateNaB）腹腔连续给药对BALB/C小鼠体重增长及器官发育的影响。方法：20只健康,3周BALB/C小鼠随机分成2组（丁酸钠组和对照组）;丁酸钠组腹腔注射丁酸钠（NaB）1.2g/Kg·d,连续21天;对照组同时间腹腔注射等量生理盐水。21天后,测量体重;行4%多聚甲醛灌注、固定,取心脏,肝脏,脾脏,肺脏,肾脏,脑组织以及小肠组织器官,做石蜡切片,HE染色两组比较有无器官损害。结果：1.丁酸钠组与对照组比较,两组动物体重增长良好,平均增长11g,两组间无统计学差异（P〉0.05）。2.HE染色见丁酸钠组：心肌细胞无变性,坏死,无炎性细胞浸润,无肉芽组织形成;脾脏红、白髓结构清晰,脾窦无扩张,未见炎性细胞浸润;肺间质无扩张,充血,未见纤维化,肺泡无水肿;肾小管上皮细胞无变性坏死,肾间质未见水肿;脑细胞周围间隙和小血管间隙无增宽;肠道纤毛上皮排列整齐,肠壁无出血,坏死,无渗出;肝细胞围绕中央静脉呈放射状排列,细胞无水肿,无胆汁淤积。未发现上述器官的病理变化。结论：丁酸钠长期腹腔给药安全,无明显毒副作用。

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简介：891082发铁在判断铁缺乏症中的实际临床价值(摘要)/武裕今…∥临床儿科杂志。1989,7(1)。-44,62患有各种疾病所致的贫血病人40例,年龄为1～13岁。分别测定了发铁(发Fe)、血清铁(SI);血红蛋白(Hb);血清铁蛋白(SF)。结果:40例病人的发Fe与SI、发Fe与(?)b、SI与Hb的含量都不相一致(P<0.001),且三者之间均无相关关系(P>0.05)。作者认为不能单凭发Fe和Hb值降低

简介：摘要在新型冠状病毒肺炎全球肆虐大背景下，通过完善供者和受者感染状态评估、提高移植后感染的诊断水平、挖掘和开发新的治疗手段，进一步提高移植受者的存活率。

简介：管理创新包括了思路创新、组织创新、制度创新、技术创新、管理方式创新等诸方面的创新,(三)组织创新经济组织与社会组织都必须随着形势的变化而创新,也就需要不断进行管理创新

简介：法律、法律理性和人世生活,法律是一种人世生活的规则,法律摘要

简介：宋以后的徽州，奉行朱熹所制《家礼》，婚冠丧祭都是遵行文公家礼。直至民国，徽州的礼节还是以朱熹的《家礼》作为依据，渗透于各个家庭。《茗洲吴氏家典》一书就是根据《家礼》，结合本宗族的情况，规定了冠婚丧祭的礼节。作为子孙后代遵行的法典。《休宁范氏族谱》“祀礼”中具体规定：祭祀尤当严谨，

简介：摘要翻转课堂借助移动互联网技术，使学习的个性化、差异化有了进一步发展的可能。本文通过翻转课堂和传统课堂在教育的三个基本要素比较，认为翻转课堂是学生在教学视频帮助下自学，通过一定的随机测试，完成某一阶段后进入下一阶段的学习。翻转课堂只是采用新媒介并没有翻转，学生学习的实质即教育是人与人思想的碰撞。

简介：本文从一次参加市级公开课教学入手,探讨一些数学教学问题.当时执教的是“折线统计图”.在教学设计时,我一直追问自己这样几个问题：什么是折线统计图的本质？学习折线统计图的目的是什么？引导学生学习折线统计图的途径在哪里？本节课围绕这几个问题做了积极的探索,并取得了较好的效果.

简介：实质合理性的当代论证是与对合理性的认识论辩护、对批判性思维的阐发和对相对主义的反驳紧密联系起来的。实质合理性可以被理解为：基于可中立判断和评价的＂好理由＂由批判性思维所主导,个体在认知和行动中以理性评判和道德评价相结合的方式来实际建构的合理性。

简介：听到别人说话的'听者'与主动认为这句话是针对自己的'听话人'是不同的。而使用人称的不同与是否要求听者转变为主动的'听话人'密切相关。人称是否具备要求'听者'转变为'听话人'的性质可称为'协同性'。用这样的观点考察,可以发现敬语的作用正是突出了人称的'协同性',是人称系统更加精密化的替代物。