简介：

简介：词汇一向是许多中国学生学习英语的一大障碍.从语义对立和同义对应的角度来分析英语词汇的某些特殊现象,能使英语学生加深对词汇的了解,并领略到词汇学习的一点乐趣.

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简介：人才测评：人事对应的一杆秤张晓明每个人都需要选择职业，每个人都渴望成功，但许多人并不知道什么职业适合自己，怎样设计才容易事业有成。前两年＂经商热＂起，一些并无商业才能的人纷纷＂下海＂，然而并不是每个人都适水性而乘风破浪，被迫回头上岸者大有人在，不少人...

简介：摘要道路桥梁工程施工普遍具有系统性和复杂性的特征，任何一个问题处理不当，都可能导致严重的后果。基于此，本文针对路桥工程材料质量控制工作实际操作中存在的诸多问题进行深入研究，提出强化路桥材料质量控制的具体措施，从而为路桥工程质量奠定坚实基础，促进经济社会发展和改善民生。

简介：摘要：课堂上很多学生关于“植树的问题”学习起来非常吃力。分析其具体原因，主要是学生对“只栽一端”以及“两端都栽”这两种情况的株数和间距数的具体关系比较容易混淆。这时候可以利用学生熟悉的排队情境，感悟相对应的数学思想，可以通过合作、交流，使学生们清晰的掌握植树的问题。当然也可以利用这些规律来解决生活当中遇到的一些简单问题。

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简介：文章研究中级综合汉语教材语言点练习设计中的语体不对应问题：教材中设置的口语对话语体的练习形式与语言点本身所要求的书面语正式语体之间的矛盾现象。提出借助大型语料库来判定一个语言点的常用度和语体属性。文章认为常用度非常低的语言点不宜进入教材,常用度高的语言点要在教材编写中注意其在实际语料中的语体分布比例,以便科学地设计练习形式。

简介：在中学教材中，对氢氧化物、氧化物对应水化物等概念从没有下过一个确切的定义，导致大多数学生，甚至中学教师对什么叫氢氧化物的理解有所偏差。比如HCIO(次氯酸)就是一种氢氧化物，其结构式书写为CI-O-H，但学生很难理解。在大多数学生或教师的脑海中，所谓的氢氧化物是指金属元素和氢氧根形成的无机化合物。

简介：摘要:因为对素质教育的不断深入推行,现如今对中小学生的语文阅读教学要求和阅读教学研究任务逐渐加大变得综合化,教师必然需要从全方位深入打造素质教育阅读教学模式,积极探索利用小学语文课堂中的阅读教学手段培养中小学生的自身语文教学思想,进而有效促进中小学生自身语文思想核心价值素养的稳步发展。为此,本文以全国人大中教部出版的中小学六年语文中段生字阅读教学教案为题举例,分析教学过程中需培养的语文思想及教学策略。

简介：摘要：日前，应急管理部消防救援局发布2020年十起典型火灾案例

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简介：摘要：伴随着我国的城市建设规模快速扩大，公共用地的需求也在快速提升，在进行城市建设的过程中时常会发生私有财产与公共利益产生冲突的事件，并且非常容易形成法律纠纷问题。在城市建设的过程中经常对房屋征收拆迁补偿问题发生纠纷，在进行征收工作之时，征收人与被征收人双方都只站在各自的立场去看待征收工作，致使房屋征收拆迁工作无法顺利开展，而其中最主要的就是征收拆迁补偿问题，双方之间对拆迁补偿问题无法达成一致，所以需要加强有关工作人员对房屋征收以及拆迁补偿制度的了解，从而促使房屋征收拆迁补偿工作的顺利开展。

简介：摘要：随着国家铁路系统的改革优化，众多轨道交通运输装备制造企业的销售竞争也是日益激烈，企业为了占领市场份额、增加销售量，普遍采取先交货后付款的营销手段，应收账款占销售总额的比例日益加大。因此企业应当细化应收账款的风险管理，根据实际情况制定相应的风险应对政策，有效避免应收账款的回收风险，真实提高企业的盈利水平。

简介：摘要：水利工程关乎国计民生，是重要的基础性建设工程，它的质量管控工作是十分重要的。所以，我们要从各个方面着手，深入落实高效的工程建设管理工作，以让工程建设难度有所降低，让工程建设实践中可能遇到的问题能够得到及时的预防，让工程的建设质量得到极好地保证，以保证我们有足够的生活用水和生产用水。

简介：圆锥曲线是历年高考试题的热点问题，其中客观题主要考察离心率和双曲线特有的渐近线的一些简单知识，而主观题经常以压轴题的形式出现，考察知识全面，系统，而且计算量比较大，得分比较困难．历年高考压轴题中对圆锥曲线的考察大体可以归纳为如下四个部分：

简介：摘要目的探究血糖仪即时检测（pointofcaretesting,POCT）与葡萄糖氧化酶检测血糖值的差异，为证实血糖即时检测仪在床边测定血糖的可信性和与实验室所测结果的相关性，探讨对床边测定结果的质量保证方法。方法选取67例患者，采用利德曼葡萄糖氧化酶法检测静脉血清血糖值，并采同一病例手指末梢血行美国强生血糖仪测量末梢血血糖值。结果葡萄糖氧化酶法检测静脉血清得到的血糖值，与POCT测得末梢血血糖值比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论血糖仪即时检测末梢血血糖值与葡萄糖氧化酶法测得的血清血糖值相接近，其结果可以互认，能为临床接受。

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简介：摘要：《幼儿园教师专业标准》指出，幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。这是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，也是幼儿园教师专业发展的基本准则。为使每一位教师都能驶入专业发展的快车道，有专业傍身，我园从厚言值、重研值、亮颜值三个维度开展了多种形式的学习和研训活动，让老师们在专业学习场中学习、历练和成长。