简介：摘要:本文首先提出基层科技管理工作现状，然后详细论述了几点基层科技管理工作的发展措施，主要包括推进县域科技进步与创新、深化科技体制改革、强化科技工作宏观管理力度，旨在不断提高基层科技管理工作水平，推动基层科技走向更为长远的发展之路。

简介：摘要：近年来，随着我国科技的不断进步，大数据时代的到来影响着我国各行各业的发展。互联网对数据的分析更加精密，为科技信息情报处理带来更多新的机遇。本文通过简要分析大数据技术在科技情报工作中的相关应用情况，针对其中出现的相关问题，为做好科技情报工作提出相应对策。

简介：摘要：科技项目评审是对科技企业、研发机构、高校等科技项目开展立项论证、项目评估、评价、成果验收等活动，它关系到科研成果技术鉴定、科技项目创新、科技项目攻关以及科技项目资金的规范管理等问题。因此，开展好这项管理工作对于提高科技人员专业水平具有十分重要的意义，也对国家科技高质量发展起着积极作用。

简介：【摘要】目的：观察问题式学习联合问题导向临床医学教学模式在老年医学科护理带教中的应用价值。方法：选取老年医学科护生26例（2020年2月至2021年2月），随机分为传统护理带教的对照组（13例）与问题式学习联合问题导向临床医学教学模式（13例），观察考核成绩及护生满意度。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，护生满意度高，P＜0.05。结论：在老年医学科护理带教中应用问题式学习联合问题导向临床医学教学模式，能提高考核成绩，且护生满意度高，值得借鉴。

简介：摘要：当前伴随信息化技术的快速发展，基于网络的信息化工具已经普遍进入到实际课堂教学中，特别是智能手机已经成为学生生活中的重要部分。因此，面对新的社会发展形势，传统单一的教学方式，已经很难适应新的教学发展需求，亟待变革。本文结合当前实际，就网络时代技工院校学生教育管理工作问题，进行科学分析，具体如下。

简介：摘要：目前，技工院校教育面临两大难题，分别是教育经费不足和毕业生就业困难。而校企合作则能有效地解决这两大难题。在教育经费方面，企业可以提供相应的专业教育场地和动手实操机会，提高了资源使用率。在毕业生就业方面，可以不断增强其专业技能，使技工院校的学生对自身的专业和职业有规划。因此，研究技工院校的校企合作和就业改革创新势在必行。基于此，本篇文章对校企合作背景下的技工院校学生招生就业工作进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新时代背景下，随着教学改革的深入，先进教学理念和教学方法有效融合，给技工院校学生教育管理的发展带来了巨大的发展机遇和挑战，对促进技工院校学生教育管理的发展提出了更高的要求。在传统的技工院校学生管理工作中融入现代学徒制教育模式理论，可大幅度提升技工院校的学生管理工作质量，开创技工院校学生管理工作新局面，这也有利于有效促进技工学生教育管理工作教学效率不断增强，提升技工学校学生整体师德育人管理效果。

简介：摘要：根据当前社会的发展状况，我国对于专业型人才的需求量不断增加，为了顺应社会的需求，各大技工院校需要选择合理的教学方式，根据以人为本的教学理念将学生培养成为全能型人才。由于技工院校的在读学生个性特点与普通高校的学生并不相同，教师需要制定出适合当前学生的教学方式，对个人的教学方式及时反思，如果发现问题及时解决，推动技工院校的长期发展。本文主要探析如何运用以人为本的理念对技工院校的学生实施正确的教学管理。

简介：摘要：技工学校是培养应用型技能人才的重要基地，要想全面提升技工学校的办学水平，首先要做好管理工作，要强化对学生行为规范的教育。只有这样，学生才能将全部的精力都放在学习上，学校才能达到培养人才的终极目的。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述在技工学校对学生进行教育管理的有效策略，以期能够为广大教育工作者提供参考。

简介：摘要：根据当前社会的发展状况，我国对于专业型人才的需求量不断增加，为了顺应社会的需求，各大技工院校需要选择合理的教学方式，根据以人为本的教学理念将学生培养成为全能型人才。由于技工院校的在读学生个性特点与普通高校的学生并不相同，教师需要制定出适合当前学生的教学方式，对个人的教学方式及时反思，如果发现问题及时解决，推动技工院校的长期发展。本文主要探析如何运用以人为本的理念对技工院校的学生实施正确的教学管理。

简介：摘要：随着社会的发展以及教育的改革，国家对技工院校的教育也越来越重视，尤其是强调技工院校在职业指导教育方面的工作。只有提高技工院校学生对职业的正确认识，才能更好地促进学生的就业，为社会经济的发展贡献力量。本文论述了技工院校职业指导教育工作的现状以及存在的问题，并对这些问题的成因做出了具体的分析，最后提出一些有效的措施来改善技工院校的职业指导教育工作，希望能为其他学者提供力所能及的帮助。

简介：摘要湖北医药学院从医学教育整体考虑，依据课程思政的整体要求与标准，以基础医学学科群为切入点，重塑"三维度"基础医学课程思政目标，建设了"六视角"同质化与个性化相统一的课程思政元素库，搭建了专业课程内容与课程思政"四线、四结"整合衔接的立体化实现途径，实现了"五育融合"整合式课程思政育人目标。课程思政体系建设取得了较好的效果，2019—2021学年调研结果显示，超过90%的学生对该体系表示认可和接受，超过70%的学生认为该体系对专业课程学习具有促进作用。基础医学学科群课程思政体系的实施是对在医学专业课程中开展课程思政教育的有效探索，可以为医学院校的课程思政建设提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨临床护理路径在重症医学科护理安全管理中的应用效果。方法：研究以重症医学科2021年1月-2021年8月收治的72例重型颅脑损伤患为例，采用随机分组法分为A组，B组，各36例。A组采用常规护理，B组患者采用临床护理路径，观察A组，B组护理满意度以及住院时间及格拉斯昏迷评分比较。

简介：【摘要】目的:探讨集束化护理对重症医学科肠内营养治疗患者的影响。方法:选取我院2019年1月至2020年10月重症医学科进行救治的60重症患者作为研究对象，对患者在肠内营养治疗时采用不同方式进行护理，并对评价指标进行统计对比。结果:采用集束化护理的观察组的不良反应率为6.67%显著优于采用常规护理的对照组的23.33%，P

简介：【摘要】目的 分析临床呼吸与危重症医学科护理工作中存在安全隐患，并探讨应对措施。方法 纳入78例病患为研究对象，截取于我院呼吸与危重症医学科2020年8月-2021年8月收治患者；经数字表法均分2组，1组为对照组（n=39，接受常规护理干预），1组为研究组（n=39，接受护理安全防范干预）；对两组患者所发生安全隐患事件展开深入分析与总结，并对两组护理干预结果进行对比。结果 在跌倒、坠床、误吸、渗液、管道脱落等护理安全隐患事件发生率方面，研究组（5.13%）相对于对照组（25.64%）显著较低，组间结果对比差异明显（P＜0.05）。结论 呼吸与危重症医学科护理中护理安全防范干预可切实降低护理安全隐患事件发生率，建议推广。

简介：摘要：重症医学科的护理，要求护理人员必须准确的掌握护理的理论知识，拥有精湛的操作技能，具有临场应变的能力，可以处理各种紧急的问题。传统的教学模式，忽略了对学生自主学习的培养。翻转式教学以学生为主体，强调学生在教师的引导下自主的学习，探索知识，发现问题、解决问题。本文简要阐述了翻转式教学的概念和优势，重点分析了翻转式教学在重症医学科护理学教学中的实践。

简介：【摘要】目的 对比观察不同护理措施应用于呼吸与危重症医学科护理中，重症患者急性干预的效果。方法 将本院2020年9月-2021年9月间收治的患者资料进行整理，从中抽取64例呼吸与危重症医学科患者资料进行分析，根据不同的护理模式均分2组，其中采取常规模式进行护理干预的32例记作参照组，另采取综合护理干预的32例记作研究组，对比在不同方案下患者的治疗效果，观察护理工作的应用价值。结果 对患者进行干预前其症状评分先进（P＞0.05），进行干预后下降，且与研究组中更低，对比有统计差异（P＜0.05）。患者接受研究组方案干预后有更高的满意度，对比有统计差异（P＜0.05）。结论 呼吸与危重症医学科护理中，重症患者接受综合护理措施，能够更好的减轻患者的症状，提升患者和家属对医护工作的满意度，适合应用。

简介：【摘要】：目的：探讨信息化管理在医学科研档案管理中的效果。方法：随机选取我院2016年1月到2018年12月期间未进行现代化信息管理的医学科研档案50份作为对照组,并选取我院2019年1月到2021年12月期间进行现代化信息管理的医学科研档案50份作为观察组。比较两组对象管理优良率及出错率。结果：对照组档案管理共享使用率及优良率均明显低于观察组，且观察组档案出错率明显低于对照组，差异均有统计意义（p＜0.05）。结论：现代化信息在医院档案管理工作中的应用效果良好,可明显改善传统管理模式的工作效率，值得进一步推广。

简介：【摘要】目的：对重症医学科气管插管病人护理过程中，减少身体约束护理方案的应用价值进行分析，观察患者身体约束、皮肤损伤、非计划性拔管、满意度，分析上述措施可行性。方法：将我院2021年2月15日-2022年2月15日100例气管插管患者分为（随机数表分组法）两组（每组50例），组别设置为研究组和对照组。上述组别分别对患者实施减少身体约束护理、常规身体约束护理方案。结果：研究组满意度显著高于对照组，分析有意义（P

简介：【摘要】目的：探讨人文关怀护理在重症医学科护理中的应用效果和应用价值。方法：选取2021年1月-2021年12月内我院重症医学科收治的患者80例为研究对象，随机分为对照组与观察组，两组患者均40例，其中对照组采用常规护理，观察组采用人文关怀护理，对比两组患者护理效果。结果：经护理实施，观察组患者的负面情绪程度低于对照组，对护理的满意度高于对照组，存在统计学差异（P