简介：网络思想政治教育是一种全新的思想政治教育理念。高校网络思想政治教育工作必须针对网络特点有针对性地开展,从满足大学生的价值需要、促进大学生的身心健康入手,积极寻找更能激发其需要情感、发挥主观能动性的方式方法,充分调动起受教育者的积极性。

简介：思想政治教育研究范式孕育、形成于科学研究进程中,又集中反映了思想政治教育学科成就,展示其发展方向。思想政治教育要积极吸收学界关于社会哲学范式与人学范式的研究成果,保持社会哲学范式与人学范式之间的必要张力,深化思想政治教育基本理论研究,构建思想政治教育主导研究范式。

简介：与以往相比,在改革开放条件下,我们的中学教育对象,尤其是高中学生,他们的思想要活跃得多。表现在对现实生活中的各种现象,大胆地无所顾忌地作出自己的理解和解释。一些观点新颖——令人欣慰。但也出现一些令人忧虏的模糊观点甚至是错误的观点严重地影响了他们对正确思想的接受.影响了他们对社会主义的理解和立场的形成。无疑,教学过程中的“疑惑”,是我们思想政治教学课常遇到的问题,能否帮助学生从困惑中解脱出来,这是对中

简介：学员思想政治教育在学院人才培养中居于重要地位。当前，加强和改进学员思想政治教育工作，增强其针对性、主动性和实效性，促进学员思想政治素质的提高和全面发展，应该坚持以校训校风为牵引，深入分析学员思想行为特点，不断创新和发展思想政治教育的新形式和新方法。

简介：思想政治教育旨在培养和造就千百万有理想、有献身精神、有现代化素质、又有社会主义道德风貌的一代新人并提高全民族的思想、文化水平.它是针对人的思想,这一包括动机、心理过程和观念等综合系统的有目的的改造活动.思想政治工作要塑造完美人格、净化社会风尚,也就是要提高个人和社会的文化品位.人的思想总是通过一定的文化形态表现出来;一定的文化表征,又是探寻人的思想脉络的基础.将思想政治教育与文化、尤其与青年文化联系起来,进行深入探讨,我们会得到不少有益的启示.

简介：

简介：思想政治教育产生的认识根源，源于认识活动的内在矛盾及其解决。解决认识过程中主观与客观的矛盾，实现主观与客观相符合、相一致，是思想政治教育产生的重要根源。解决认识过程中主观与客观的矛盾，自然要解决感性认识同理性认识的矛盾，实现感性认识向理性认识的飞跃，解决社会认识与个体认识之间的矛盾，实现社会认识向个体认识的转化，这些都需要进行思想政治教育。深刻分析和把握思想政治教育的认识根源，是增强思想政治教育自觉性和实效性的重要前提。

简介：摘要：思想政治素质教育对于学生学习和生活都是重中之重的，在教育过程中给学生以新的思维，用新的工作支点，拓展新的工作空间，把思想政治教育工作作为重中之重，应把思想政治教育与对学生日常的服务管理有机地结合起来，最大限度地发挥作用，思想政治教育应该结合实际，体现时代特征，体现学校特色。通过丰富多彩的活动，让学生们的世界观，人生观， 价值观在这些活动中都得到提高，为学生营造良好的政治思想氛围，使之成为学生生活中不可缺少的精神支柱。

简介：中国古代思想政治教育方法内容丰富，但其核心内容主要集中在社会教化方法和自我修养方法两方面，其主要特点是：教育方法的伦理化和强制性；肯定主体自觉与自我修养；强调知行合一；重视因材施教与循序渐进等，这些特点对新形势下加强和改进思想政治教育有着重要的启示。

简介：

简介：在马克思主义理论学科的六个二级学科中，思想政治教育学科是发展比较规范、建设时间最长的学科。不过，同历史更悠久的学科比较，思想政治教育学科依然存在着一些问题。突出的表现是存在着学科发展中的替代倾向、把教学意识等同于学科意识的简单化倾向、学术研究的问题意识不强的功利性倾向等。解决问题的主要出路是增强学科意识，即增强学科的研究意识、服务意识和对话意识。

简介：随着全球化时代的到来,我国思想政治教育也面临着诸多问题,如何适应当今时代发展的需要,已然成为我国思想政治教育者的首要研究工作。文章通过对中日两国思想政治教育的概念、现状进行比较分析研究,从两国理论基础的异同、作用和培养目标的异同、主要内容的异同、基本途径的异同以及日本对我国思想政治教育具有的借鉴意义进行阐述。希望通过对中日两国思想政治教育的异同的探究,使我国能够＂取其精华、去其糟粕＂,推动思想政治教育的发展与进步。

简介：刘少奇一贯重视思想政治教育工作的开展,尤其关注开展调查研究、贯彻落实群众路线以及建设完备的宣传机构。刘少奇的思想政治教育理论具有坚决贯彻群众路线道路、运用循循善诱的疏通引导方式以及坚定讲实际、求实效的原则以推进思想政治教育工作的特点。因此,研究刘少奇的思想政治教育理论,对我们解决当前思想政治工作中出现的问题,尤其在扎实做好调查研究工作以了解人心、坚决贯彻＂从群众中来、到群众中去＂的群众路线以获得人心、秉持实事求是的思想政治工作路线以凝聚人心等方面有着极为宝贵的借鉴作用。

简介：摘要近几年对于思想政治教育的重视程度逐渐提升，我们要仔细的研究思想政治教育的每个环节。要研究思想政治教育的效用就必须研究思想政治教育的功能。

简介：思想政治教育是通过一定的思想理论、政治观点、道德规范等对个体进行有计划、有目的地影响,从而使个人具有符合社会要求的思想品德、世界观、人生观、价值观并规范其行为的社会实践活动。思想政治教育符合我党教育方针,是我党以立德树人为根本,培养社会主义现代化建设合格建设者和可靠接班人的重要方式。本从不同社会形态角度对思想政治教育理论的发展进行了探讨。

简介：思想政治教育公共化以培养具有公共品质的社会主义公共人为目标,公共化转型已成为当前思想政治教育领域的显学和现代转型的总体趋势。可从思想政治教育公共化的内涵、转型的必要性以及公共化转型的基本路径入手,探讨思想政治教育公共化转型问题。

简介：

简介：摘要人性是人的本质属性，受人性的制约和规定是思想政治教育的一个显著特征。由于人性原则是思想政治教育的一个基本原则，因此，如何贯彻思想政治教育的人性原则，对思想政治教育工作者来说，就显得尤为重要。

简介：[摘要]：随着现在社会经济的飞速发展，思想政治教育的实施方式也出现了多样性，由传统的口头教育到学校开设思想政治教育课到现在的网络思想政治教育，科学技术的不断发展,人们的工作、学习、生活已经进入"互联网+"时代。在这个科技高速发展的时代,传统模式的思想政治教育渐渐适应不了"互联网+"时代的社会发展,互联网已经成为高校思想政治教育新的阵地,网络思政已经成为思想政治教育的新课题、新命题。网络思想政治教育与现实思想政治教育存在着相同点和不同点，网络思想政治教育正面临着哪些机遇和挑战，今后网络思想政治教育该如何创新发展等有待于我们思考。

简介：随着经济全球化的迅速推进、信息技术的日益普及、市场经济的深入发展等，高校思想政治教育面临的环境发生了深刻的变化，在变化的环境下，高校思想政治教育决不能无视变化，而应重视思想政治教育环境的变化，积极的突破自身的限制，不断地进行创新。