简介：•摘要：新课程标准突出的特点就是注重学习方式的改进和指导， 明确“教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流”。

简介：摘要：作为培养学生文化素养的重要课程，小学音乐在素质教育的背景下，应当积极开展个性化教学，通过打造个性化教学的模式，充分体现出学生的个性化特征，并且提升学生音乐知识和音乐技能，进而在这个基础上加强培养学生的思维能力，实现学生的个性化发展，进而提升小学音乐的教学效率和质量。本文从几个方面对小学音乐个性化教学展开探讨，期望能够给教学实践提供参考价值。

简介：摘要：《语文课程标准》提出 ，"要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联系校内外沟通学科间融合的教育体系。"这就要求我们教育工作者，要想提高学生的综合素质，除了要对传统的填鸭式、灌输式的课堂教学进行全面改革之外，在向学生布置作业时，可以结合学生们的课余生活，家庭生活和社会活动，给孩子们创设一个宽松和谐的学习氛围。

简介：[摘要]：小学语文个性化教学是一种创造性教学，只有让学生自始至终感受到“学有所感”的愉悦，才会刺激学生的求知欲。小学语文个性化教学有利于发展学生的个性阅读，尊重学生的个性，才能使学生的阅读个性充分显示，从而提高阅读课的质量。指导学生个性阅读，有利于发展学生健康的个性，个性化小学语文教学有利创造语文教学的艺术魅力。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿接受的最关键的教育模式，这项教育就是教师有针对性的、科学的通过各种方法对幼儿的大脑产生一定的刺激，使得幼儿的大脑各个方面的功能逐渐完善。因此，教师在教育过程中应当因材施教，针对促进幼儿的健康成长的方向进行引导，使得幼儿能够得到全面的个性发展，培养起良好的行为习惯，让幼儿在合理的活动设计中得到知识、技能、情感、个性等方面的平衡发展，使幼儿能够在活动中发挥自己的优势，也可以弥补自己的不足之处，为幼儿更高层次的教育奠定基础。 

简介：摘要：教师要秉持着为学生服务的理念和思考模式去开展好不同的教育工作，让学生的体育兴趣实现重大的飞跃。教师要善于调整好课程的基本氛围，让更多的学生能在体育的世界中找到适合自我的运动项目，然后让学生去完成落实，得到更大的欢乐和满足感。

简介：摘要： 语文素养是一个综合性概念，内涵广泛，语文知识与能力、思想情感、语言、语感、思维品质、审美情趣、个性品格、学习习惯等一起构成了语文素养。因而，语文素养是语文教育的灵魂，随着素质教育的发展，语文素养不但没有褪色，反而迸发出了历久弥新的生命力。那么，在新教育时期，教师应该如何培养学生语文素养呢？本文以“个性化阅读”为中心探究了语文素养培养的新方法。

简介：【摘要】 时下，很多人都在呼吁要尊重学生的个体差异，却很少有人注重教师教学的个性化。事实上，课堂教学除了尊重学生的个体差异外，还要重视教师教学的个性化，这在教学中至关重要。

简介：摘要：在国家城市更新战略的推动下，提高人们的居住环境，提升房地产商的市场竞争力。随着消费者需求的不断升级，房地产商需要提供更加个性化的服务才能够在市场上获得竞争优势。本研究通过开发一个面向消费者的个性化定制设计平台，可以帮助房地产商更好地满足消费者的需求，提升其市场竞争力。推动智慧城市建设。本研究将智慧城市理念融入到房地产个性化定制设计中，通过构建一个智能化、信息化的平台，可以促进智慧城市建设，为城市的发展做出贡献。推进房地产行业的数字化转型。本项目通过设计平台的方式让房地产市场融入探索数字化时代，推动房地产行业的数字化转型，提高行业的生产效率和质量。

简介：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这是语文教学的追求。阅读北京市特级教师孔凡艳主编的《从“学案”走向个性化阅读》一书后，感触尤深。该书由理论篇、实践篇、反思篇组成：“理论篇”从缘起到成果，使笔者对“依托学案实现个性化阅读”的课堂教学基本模式和基本环节有了系统认识，思维上更开阔；“实践篇”在不同类型的典型设计引路下，在突破重难点的特色经验分享中，对课堂整体驾驭和局部操作有了更恰切的策略，是方法上的指引；

简介：【摘要】目的：分析个性化心理护理应用精神分裂症患者中的临床价值。方法：我院在2020年12月-2021年12月收治88例精神分裂症患者，按照随机数字表法进行分组，其中，对照组的44例患者行常规护理，观察组的44例患者使用个性化心理护理，比对患者护理前后的心理变化、生活质量。结果：经比对分析，观察组的心理情况较对照组改善，组间对比差异显著。观察组生活质量比对照组高，组间比对后的统计学符合P

简介：摘要：作业是一种检验学生学习成果最为直接有效的方法，高质量多样化的作业设计有利于学生巩固课堂所学知识，加强其自主学习以及迁移能力等。而传统作业形式单一，多以“一刀切”为主，但在“双减”政策出台下，教育体系不断改革，传统的作业形式已不再适应现阶段学生需求。本文将从“双减”下小学英语个性化单元作业设计策略进行研究，通过创设开放性、实践性以及个性化性作业，降低课业压力，激发完成作业积极性，提高学生英语素养。

简介：摘要：

简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

简介：进入21世纪以来的最初几年里，最受人关注的香港导演无疑就是杜琪峰。杜琪峰的电影一直以他另类而鲜明的影像风格和主题格调吸引着大家的眼球，杜琪峰的其人其作足以构成这个时期香港电影最有标志意义的电影风景。

简介：摘要：自从双减政策推行以来，作为小学数学教师在作业设计方面应该进一步的优化，使得减轻学生在课下作业的压力，让学生能够利用作业提升学习效率。对于小学数学作业的设计应该转变传统的作业设计理念，使得作业能够结合学生的实际学习层次来进行设计，让小学生能够在作业的过程之中巩固所学的知识，在作业中锻炼思维能力，对于作业更有拓展的学习，这样一来就让学生能够在作业之中提升学习水平。

简介：摘要：随着人们对教育事业关注的增加，教学理念也在这一过程中不断创新改革与创新，而个性化作业设计应运而生。课后作业还可以有效地锻炼学生的思维能力和独立思考能力。然而，考虑到传统的教育模式过于关注学生的成绩，而忽视了学生通过完成作业来实现能力增长的必要性。部分教师习惯性地使用大量的重复练习达到巩固知识的目的，同时也导致学生压力上升，影响学生学习能力的增长。因此，“双减”政策的出台旨在减轻学生的学习负担，同时优化作业设计，更好地发挥作业本身的功能，帮助学生全面成长。在此基础上，本文重点分析了“双减”政策背景下小学数学作业的设计策略，希望能给广大小学数学教师带来启示。

简介：摘要：双减政策背景下，小学生的作业负担减轻、校外培训负担减轻，政策要求减小义务教育阶段学生课业方面的过重压力，将教学重点放在课堂教学质量上面。现如今，数学教师为进一步减轻学生的课业负担，需要把作业与课堂教学有机结合起来，以高质量的作业代替乏味、片面的作业，达到“减负增效”的效果。

简介：摘要：双减政策要求作业减量但不能降低质量，这一形势对教师的作业设计能力、质量提出了更高的要求，尤其是英语作业，为了做到减负增效，实现作业个性化，帮助学生更好地消化吸收课堂学习内容，需要教师深入探索，针对英语基础和学习能力不同的学生分层级设计不同的作业内容，让每个学生都能消化吸收，并且丰富作业形式，让作业有更多趣味性。