简介：大学新生入学后的思想在较长时间内是动态变化的过程。通过对我校950名学生的4次动态跟踪调查发现,大学新生思想出现了阶段性U型变化、易调整等明显特征。区分大学生思想动态变化的阶段性、长期性特征,发挥学校与大学生互动作用,寻找正确的常规化思想教育途径有助于大学生的健康成长。
简介：20世纪90年代，中国的就业结构变化曾出现过异常，其对经济增长的消极作用起主导地位，并且，当期的消极作用大于其它时期的积极作用，导致综合结构效应为负数，中国的经济增长经验不支持“structuralbonus”假说；随着就业结构变化的增大，其对经济增长的积极作用不断增强，综合结构效应的绝对值逐渐减小；中国区域经济增长的结构效应呈现：东部〉西部〉中部，并且，东部地区的结构效应趋于稳定，中西部地区的结构效应逐渐增强；中国经济增长具有较强的惯性，随着经济增长率的上升，经济增长的惯性增强。
大学新生入学后思想动态变化分析及思考——基于对某校950名大学生的调查数据分析
就业结构变化与经济增长关系的实证研究——基于中国三大经济区域省级面板数据的计量分析
