简介:【摘要】《义务教育英语标准》(2011版)明确规定了英语教学的主要目标是为了培养学生的英语核心素养,英语学习活动观是落实英语核心素养的重要途径。本文以英语学习活动观为指导,通过粤教版《开心学英语》六下Unit4 The Panda Base 阅读课教学例,从文本解读、教学目标制定和教学活动的设计与实施三个角度深入剖析英语学习活动观在小学高年级阅读教学中的实践,以实现学生英语核心素养的发展。
简介:【摘要】众所周知,思维品质是学生必备的关键能力,它是培养学生综合语言运用能力的必要条件。但在我们的日常教学中,教师们更多地关注了语言知识的积累和语言技能的训练,缺乏从思维角度对文本进行的深入挖掘,难以有效地帮助学生形成和发展高阶思维。阅读教学“高投入、低产出”的现象已经成为发展学科核心素养中的短板,限制了学生综合语言应用能力的发展和提升。本文以一节英语牛津上海版9AU7 More practice的一节阅读拓展课为例,借助思维导图,从培养发展学生思维品质的视角,探讨如何在阅读课中提升学生思维品质。