简介：摘要本文根据对CAD/CAM技术教学任务的分析，设计了《CAD/CAM技术》课程的教学方案。注重培养学生的实践、创新技能、协调能力和自身的整体素养，目的在于提高自身综合素质和教学质量。

简介：摘要为了提高加工精度，减少铣刀的种类，加工时可采用直径比转角半径更小的铣刀，先铣转角的中间部分，然后用刀具半径补偿功能来铣转角的两边，以达到提高表面的加工精度的目的。外形铣削刀具路径是由沿着工件外形的一系列线、弧所组成的刀具路径。外形铣削通常用于加工二维或三维工件的外形，二维外形铣削刀具路径的切削深度固定不变，而三维外形铣削刀具路径的切削深度随工件外形的位置变化而变化。在加工家具雕刻件时，外轮廓有时候和加工基准面的相交部分时常通过这种方法加工。

简介：摘要：随着就业形势的严峻性，高职高专学生就业的严峻性进一步加强，基于 CAD/CAM课程在机械类工作中的应用比较广泛，因此其在就业中的重要性进一步加强。为了提高学生的就业能力，提高学生对 CAD/CAM课程的综合运用能力，提出基于就业导向的 CAD/CAM课堂教学改革。

简介：摘要随着就业形势的严峻性，高职高专学生就业的严峻性进一步加强，基于CAD/CAM课程在机械类工作中的应用比较广泛，因此其在就业中的重要性进一步加强。为了提高学生的就业能力，提高学生对CAD/CAM课程的综合运用能力，提出基于就业导向的CAD/CAM课堂教学改革。

简介：摘要随着CAD/CAE/CAM技术的发展，注塑模具设计与制造的数字化、智能化，已成为世界模具制造业的客观趋势。模具数字化设计与制造技术的发展，不仅符合我国模具制造业发展的内在要求，也是完成模具制造业向数字化智能化转型的必然选择。利用CAD/CAE/CAM软件实现复杂塑料零件的设计与虚拟制造，可以提高模具设计的精度，缩短模具设计制造周期，降低模具生产成本。

简介：摘要机械工业的快速发展，对模具设计提出了要求，高效、快速、精密是其基本。现代模具设计与制造单靠以前技术经验和操作技能已不能达到基本要求了。随着信息化时代的来临，在工业设计各个领域渐渐应用CAD/CAM软件，CAD/CAM技术应用促进了模具的发展。本文就Pro/E与MasterCAM这两种软件的基础上针对CAD/CAM软件在注塑模具方面的设计与加工进行阐述。

简介：摘要随着机械设计、机械分析及机械制造过程的高度数字化的推进，在高校设置CAD/CAE/CAM软件开发的教学课程对提高学生的专业能力具有重要的价值。然而CAD/CAE/CAM软件开发涉及跨学科知识，对教师和学生的知识背景都有较高的要求，在有限的课时内教好此课程具有一定的难度。本文基于CAD/CAE/CAM软件开发课程的自身特点，在分析知识结构与知识背景的基础上，提出了有效的教学方法。

简介：【摘要】目的：探讨 CAD/CAM全瓷嵌体与 Ceramage聚合瓷嵌体修复活髓后牙Ⅱ类洞的临床效果，以为制定更佳的后牙Ⅱ类洞提供有效依据。方法：于 2016年 11至 2017年 11月 选取我院口腔科收治的因龋坏、磨耗、折裂的活髓后牙,需制备Ⅱ类洞的患者 80例 (80颗患牙 )。将 80颗患牙随机分为 A组 40例 40颗， B组 40例 40颗。 A组采用 CAD/CAM全瓷嵌体修复， B组采用采用 Ceramage聚合瓷嵌体修复。比较 2组修复后 6个月、 12个月 的效果,参照改良美国公共卫生服务评价体系 (USPHS),评价术后牙敏感、修复体折裂、修复体脱落、边缘着色情况。采用 SPSS20.0软件包对 2种材料嵌体修复 6个月、 12个月的 计数资料进行χ2检验 ,等级资料进行 Wilcoxon秩和检验。结果：随访 6个月时 ,2组病例术后牙敏感、修复体折裂、修复体脱落、边缘着色等各项结果无显著差异 (P>0.05)。两组 12个月时的术后牙敏感、修复体脱落发生例数的比较无显著差异 (P>0.05),但修复体折裂发生例数 B组显著低于 A组 (P<0.05),边缘着色发生例数 B组显著高于 A组 (P<0.05)。结论： Ceramage聚合瓷材料修复活髓后牙Ⅱ类洞术后抗折裂力高于 CAD/CAM全瓷嵌体 ,但缺点是边缘着色发生率较高 ,因此应根据患者的需求选择合适的修复方案。