简介：研究人员结合中高职衔接分段培养项目试点,对中职校如何解决招生难,提高学生学习积极性等问题;高职校如何落实高技能人才培养,与中职校和企业合作办学等问题,进行了较为深入的探索,获得了有效的解决对策。

简介：以江苏省惠山中等专业学校为例,对中高职分段培养试点项目进展情况进行阐述,提出通过优化专业及课程标准衔接、制定中高职教育弹性学制,构建职业生涯指导体系、建立统一的职业资格体系、适度选拔择优入学、合理确定选拔时间、适当扩大选拔范围、教师与学生积极渗透等方法,做好中高职教育的衔接。

简介：摘要：现阶段，随着社会的发展，我国的现代化建设的发展也突飞猛进。 国家在经济发展的过程中，重视工业的发展，其中机械制造业的迅速发展能够创造巨大的经济效益，机械制造中应用不同的机械加工技术，能够提高生产效率，减少人工劳动力的消耗。机械制造以及工业生产中对于数控技术的应用需求加大，对于专业人才方面的需求也较大，其中数控专业主要就是利用计算机进行数字程序控制，从而进一步实现机械能的转换，数控技术的应用可以按照事先设定好的控制程序来执行设备操作命令和运动轨迹。高职类院校对数控专业人才加大培养力度，能够为社会输送更多高技能人才。

简介：由于目前高职生源的多样化,导致我国高职院校的学生在文化素养、动手能力、学习能力及思维创新等方面存在着很大的差异,传统教学模式已经严重影响了高职院校教学效果甚至教学质量。高职院校肩负着大批量培养高素质技能型专门人才的使命。为了提高高职院校教学质量及高职人才培养质量,本文提出了采用分层教学的教学策略。

简介：21世纪对人才的需求是多层次、全方位的,探索科学的人才培养模式是高等职业教育发展的关键.高等职业人才培养与本科人才培养的融通和衔接,优势互补,资源共享,更有利于培养社会各行业所急需的高端技能人才,也在一定程度上推进了高等职业教育的发展和人才培养模式的改革.因此,研究高职与本科分段培养模式创新具有非常重要的现实意义.

简介：分析化学课程改革要结合专业的职业特点,建立满足不同专业需求的模块化课程体系,形成以学生为中心、以基本技能训练为中心、以工作过程为参照系的教学理念,探索出一套课程教学与分析检验岗位零对接的教学模式。

简介：高职本科“3＋2”分段培养模式是一种新型的高等职业教育人才培养模式，它的出现有着十分重要的意义。由于各种原因，当前的高职本科“3＋2”分段培养模式还存在一些问题和不足。可以通过制定完备的人才培养目标、加强高职和本科之间的合作交流、推行具有特色的措施、加强与企业联系及加大对外宣传等途径与方法来解决这些问题和不足。

简介：摘要：分类考试是当前我国高职院校招收新生的主要方式之一，对于优秀学生的选拔有重要意义，可以体现出选拔方式的多样化与层次化。在此背景下，对学生进行英语教学至关重要，提高英语成绩可以在分类考试中占据优势地位。文章对当前职业院校英语教学中遇到的问题进行分析，并提出解决方法，希望可以提高教学效率与质量。

简介：虽然中高职院校在汽车行业人才的传输上取得了一定的成效，但在中高职教育衔接上还存在不足，而“3+3”分段培养模式正是解决中高职衔接问题的重要手段。因此本文以汽车教学为例，对“3+3”中高职衔接分段培养的意义与应用策略进行分析。

简介：分析检验专业的职业技能教育主要是为了让学生掌握系统的专业知识,这种专业知识包括相关的技能、方法、态度、经验等。在阶段性的教育教学工作中,只有对分析检验专业的教育目标、教育特征进行明确,才能够结合实际的职业岗位需要以及教育特征对教学计划进行开发和设置,选择相应的教学内容、教学方法以及教学措施。本文主要对目前高职分析检验专业的职业技能教育相关内容和措施进行分析和探讨,从而保证高职教育教学工作在顺利开展的基础上提升教学总体质量和水平。

简介：高职分院是高职教育发展过程中出现的一种新的办学形式，硬件教学资源的统筹及管理对其今后的发展具有重要意义。从硬件教学资源统筹及管理的要素分析入手，建议高职分院应当在来源渠道、产权归属和政策依据等方面做好资产管理的顶层设计。

简介：分类考试招生使高职院校办学自主权进一步扩大,招生录取渠道多元化,学生选择机会增加。根据国家考试招生制度改革精神,职业适应性测试是分类考试招生的重要评价方式。笔者结合所在单位在职业适应性测试方面的有益探索,分析当前高职院校分类考试招生职业适应性测试的现状,并从分大类进行职业适应性测试、量化得分标准、校企合作制定测试标准等方面进行研究,以期为实现考试招生公平、科学选才提供借鉴。

简介：【摘要】课程衔接是中高职衔接中最重要的内容，真正意义上的中高职衔接，如果没有课程的衔接，中高职衔接就无从谈起。本文分析电气设备运行与控制专业3+3中高职分段教育的背景，在此基础上分析课程体系衔接的必要性和存在的困难，以此阐述本专业中高职课程衔接的现状，为中高职分阶段教育课程衔接开展做好基础工作。

简介：高职分类招生录取模式是新高考改革中的重要人才选拔举措,该模式的推行具有重要的历史与实际意义。但是,在开展的过程中出现了较多的问题,如打乱高职招生计划、加剧考生偏科、偏离职业型人才培养轨道等,需要在发展中不断地改善。因此,在对广东高职分类招生录取的推行意义、开展现状、存在问题等进行深入分析的基础上,对其未来的发展进行理性思考,并提出要完善和正确定位录取模式、加强制度建设、增强思想导向等建议。

简介：摘要：高职分类考试招生是另一种模式的高考，今后高职院校考试招生的方向是与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。今后，高职院校分类入学将与统一高考相互并行，形成多元录取的一种新常态。高职分类考试招生与高考统考一样都是高考。通过分类考试招生进入高职院校的考生，其计划性质、在校待遇、毕业生就业政策以及毕业文凭等均已通过高考统考录取的考生完全相同。高职分类招生考试中美术与设计类的专业技能测试科目为色彩静物和人物头像各100分。色彩静物是重要的考试科目，学生怎样才能快速有效地画好色彩静物？教师采用哪些训练方法使考生快速充分地理解和掌握色彩静物要表现的内容？如何让学生理解和熟练掌握色彩静物的表现方法？这些都是学生在考试中获得优异成绩的保障。当然，教学中教师的指导和讲解至关重要。

简介：摘要：高职与本科“3+2”分段培养模式是当前我国高等教育中一种重要的人才培养模式。该模式旨在将高职和本科教育有机结合起来，充分利用各自的优势，培养具有高素质和实践能力的人才。其中，课程体系的建设是该模式的关键之一。本文在分析了此种教育模式的特点和存在问题后，从加强课程协调、提高教学质量、加强教师队伍建设方面提出了一些可行性建议，以提高高职与本科“3+2”分段培养模式的整体水平，更好地适应社会需求，为国家的经济和社会发展作出积极贡献。

简介：在“3+2”分段培养模式下,高职教育应当提升教学质量,让学生在五年的时间里能学有所成。但是,目前高职英语教学出现了师生重视度不高、学生基础差、教师教学水平不高等严峻问题,教育工作者须引起对“3+2”分段培养模式下的高职英语课程的警醒,并提出相应的改善对策。

简介：摘要：习近平总书记曾强调：“教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。化工院校有机化学教学旨在通过课程教学全面提升学生的各项能力，为社会培养高素质技术技能人才，因此，笔者在多年的教学生涯中积极探索、不断改进，结合本校学生的实际情况，凝练出一套以学生为本，并融入课程思政的教学模式。

简介：近日，湖南省常德市澧县2011年中考中招工作会议召开。为实现“47％以上初中毕业生报考并就读中职学校”的普职分流目标，澧县教育局制定并实施了一系列有效措施。

简介：由于社会环境、学校教育及个人因素,高职本科3+2分段培养模式学生的工匠精神出现一些问题。为促进这种新型的培养模式发展和培养出更多具有工匠精神的社会主义建设者,高校应该通过加强合作,制定科学的培养规划,营造环境氛围,发挥课堂教育主阵地以及社会实践活动等途径来加强3+2模式学生工匠精神教育。