简介：每个人都想成功。事实上,大家也都有无限的潜能,只是没有被开发出来,也因此,才会觉得自己没有预期中的好。很多人整天抱怨条件比人差,运气比别人不好,没有出生在好的家庭

简介：为了提高课堂教学效率，我们应精心设计每节课。让美好和谐的情感走进课堂，如果传授方法不得当，容易使学生产生枯燥乏味的感觉。那么如何激发学生潜能，打造高效课堂呢？我是从以下几点尝试的。一、展示目标，明确任务在课堂教学中，学生是主体，教学任务是在老师的指导下通过学生进行语言实践来完来的。这种活动终极的目标只有学生心里十分明确，学生积极地，主动地配合老师才能得到圆满地完成，才能有较高的课堂教学效益。教学论告诉我们：一种被动的、无意义的教学活动是不可能有较高的教学效率的。所以，上课开始时，及时向学生出示本堂课的教学目标就非常有必要。心理学研究成果也肯定只有有目标地识记学习，才会收到事半功倍的效果......

简介：

简介：初中阶段的学习,不仅仅是为了让学生获取专业知识,还应该让学生养成良好的学习习惯,为升入高中以后进行更加深入的学习打下坚实的基础。所以,教师在传授生物知识的同时,要注重学生对基础知识的学习与掌握,激发学生的潜能,创设高效的生物课堂。在初中生物教学中,教师要充分运用相关的教学方法和教学资源,增强学生的兴趣,挖掘学生的潜能,创设高效课堂。

简介：

简介：当今世界,信息产业已成为国民经济的先导产业。在其发展过程中,通过与传统产业相互渗透融合,信息产业不仅可以改进传统技术,促进传统产业的改造与升级,还能促进其他高新技术产业的形成和发展。在信息产业实现集群发展后,不仅能够带来集群外部的规模效应和集群内部的网络效应、创新效应,充分发挥产业集群的资源整合优势和创新优势,加强企业的核心竞争力;而且可以通过多种途径,如降低成本、刺激创新、提高效率、加剧竞争等,提升整个区域的竞争能力。因此,我国西部地区要想实现经济的跨越式发展,实施信息产业的集群发展是必然的选择。

简介：【香港《香港商报》6月22日】目前，中国经济的崛起已成为国外观察家眼中一个非常重要的话题，而中国的金融改革更是与世界经济的发展紧密相关。因为，如果银行业不能整顿好，将严重拖累中国经济，从而导致世界经济丧失一个重要的增长引擎。《金融时报》记者RichardMcGregor指出，当中国的银行向真正的商业化运营转变的时候，他们将体现出巨大的发展潜力。

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简介：作文教学是语文教学的“瓶颈”。在作文教学中有机地渗透审美教育，将开发学生的创造性思维，激发学作文的潜力，促进教学目标的实现。

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简介：【摘要】随着社会发展的不断加快，国家对于人才的需求也越加迫切。因此在教育行业当中，每一个阶段都严阵以待，做好万全的准备。尤其在初三阶段最为关键，毕竟初三属于中考的冲刺阶段，教师对于学生各方面的要求都十分严苛，使得学生不得已在初三全力以赴，拼尽全力进行系统化的学习，为的就是超越自我，不负青春。那么如果可以让学生在初中阶段更好的激发自身的潜力，那么会让学生拥有更为强劲的动力进行后续的学习，从而提升学生对于学习的积极性，最终提升学生的学习效率。那么本文今天就激发初三学生潜力策略研究来进行论述，希望对大家有所帮助。

简介：【 摘要】 ：在初中数学课堂的授课过程中，教师的教学任务之一是引导初中生在思维活动中培养良好的数学思考力。因此，在进行数学的课堂教学时，教师应该积极转变自身的角色，使学生在课堂上更具主动性，激发学生的数学思考潜力，从而有助于培养学生的数学思维。基于此，本文探讨了有效激发初中生数学思考潜力的教学策略，以给相关教育工作者提供参考。

简介：

简介：摘要：现阶段，我国处于社会经济的转型时期，社会对人才的需求也有所转变，这就要求我们的教育教学要培养出符合新时期社会主义建设的人才。初中阶段的学生正处于思维方式形成的关键时期，而数学学科的学习对于拓展学生的思维，培养学生的创新能力具有很大的优势；并且，数学学科作为基础性学科，也为之后其他学科的学习奠定了基础，因此，初中数学的教与学具有重大意义。

简介：摘 要：在数学学科的教学过程中，数学思考潜力是一个学生的核心素养。教师在教学过程中，应该根据不同学生的特点，运用总结核心问题、用具体代替抽象、合作学习等方法，使初中生的数学思考潜力得到充分激发，并提高其数学学习效率，为今后的数学学习打下坚实的基础。

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简介：摘要：在当今竞争激烈的市场环境中,如何激发员工的潜力已经成为组织成功的关键。员工的工作积极性和工作绩效是衡量员工潜力的重要指标,而考核激励是影响员工工作积极性和工作绩效的重要因素。因此,考核激励在激发员工潜力中的作用不容忽视。过去的研究主要关注考核激励对员工工作绩效的影响,而较少关注考核激励对员工潜力的影响。本文探讨考核激励对员工潜力的影响,以及如何设计和实施有效的考核激励机制。

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简介：摘要学生的心理潜力是无穷的，关键是教师如何用有限的时间去激发学生无限的心理潜力。教师要善于运用激发学生心理潜力的方法，争取用最短的时间最有效地把学生的心理潜力激发出来，成为学生克服学习障碍、掌握科学知识的根本动力，从而促进学生健康、全面、和谐地发展，为社会主义现代化建设培养合格的人才。

简介：内容摘要：随着我国课程改革的不断深入，“核心素养”这一理念已经深入人心，对学生而言，核心素养就是社会发展、学生终身发展相吻合的关键能力。基于核心素养理念的语文教学，教师对学生的思维能力、品德修养、合作意识等进行有意识的素养，从而使学生自主学习能力提高，对学生全面发展起到促进作用。