简介：

简介：我园坐落于藏马山前的横河村中．与一座座农家院落为邻，不远处就是田野、小河……是一所典型的乡村幼儿园。我们充分利用乡土化的环境资源组织丰富多样的户外活动，促进幼儿健康发展。

简介：幼儿园的户外活动是教学中的重要内容,它是一种有目的、有计划的教学活动,充分利用多种教学材料,运用灵活的方式,在户外享受空气与阳光。户外活动不仅带给学生快乐的情感体验,又能促进幼儿的身心发展。

简介：摘要：幼儿户外活动环境对于幼儿的全面发展起着重要的作用。本文旨在探讨幼儿户外活动环境的建设与运用，包括环境设计原则、活动场地选择与布置、材料与设备的选择与使用等方面。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，本文得出了以下结论：1) 幼儿户外活动环境应具备安全、刺激性、开放性、丰富性等特点；2) 活动场地的选择应考虑自然环境、社区设施等因素，并合理布置活动区域；3) 材料与设备的选择应符合幼儿发展需求，并鼓励幼儿参与设计与制作。最后，本文提出了进一步研究的方向和建议，以促进幼儿户外活动环境的建设与运用。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中提出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质,提高对环境的适应能力。"《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。

简介：摘要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中特别指出，要珍视生活与游戏所具有的独特价值，在幼儿园积极创设多元丰富的教育环境，合理安排好学生的每日生活，最大限度的满足幼儿的感知能力，通过实践活动与实际操作发展幼儿个人能力。对此在幼儿园就要利用好户外环境，通过不断优化的户外活动环境，深入挖掘户外活动类型。在户外为学生提供丰富多样的活动材料，遵循难易配合、动静交替等原则，为幼儿提供安全系数高、功能性强、多元趣味的户外活动活动，幼儿能够从自身实际情况出发，选择自己喜爱的户外活动，借助户外材料与同伴进行互动，发展幼儿运动能力的同时，培养学生的社交等能力。

简介：肯恩跟丽莉在谈论钓鱼。会话A丽莉：嗨，肯恩，你昨天过得愉快吗？肯恩：昨天很棒啊!我休假。丽莉：我知道。你去哪里玩了吗？肯恩：是的!我去了海边!丽莉：太好玩了!你做了什么事？

简介：摘要为了贯彻落实《规程》“促进幼儿身体正常发育的协调发展，增强体质”这一保教目标，我们幼儿园根据要求，安排了足够的户外活动，以保证幼儿的生长发育。一、丰富多彩的户外活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用；二、丰富多彩的户外活动，可以促进幼儿的健康发展。

简介：

简介：摘要：为了探究幼儿户外活动现状，笔者深入B市××幼儿园教学一线，对幼儿一日活动进行观察，发现：该园户外活动组织情况较为符合幼儿身心发展需求和教学需要，但是也存在一定不足之处。因此在今后工作中，幼儿园管理者和幼教老师应该立足核心教学目标，充分认识到户外体育游戏的重要性，提升户外运动的效果，从学生兴趣、项目内容、指导方法等多种方面，提升户外活动教学成果。

简介：作为融保育和教育为一体的学前教育．在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时，必须把“体育”放在首要地位．以提高幼儿的身体健康水平，增强幼儿的体质．促进幼儿的全面发展。本文主要讲到我们应把幼儿的室内活动转向户外活动．以及户外活动设置的改造和丰富．并着重写到教师在幼儿户外活动中观念改变的重要性．

简介：【摘要】在疫情防控的常态下，如何做好适当的户外运动，为幼儿营造安全开放的“软环境”？在本次研究中我园以《指南》为引领，考虑到幼儿的兴趣、爱好，倾听幼儿的心声，理解幼儿的学习方式和特点，尊重幼儿的个体差异，给幼儿创设足够的户外自由空间，提供丰富多彩的游戏和材料，让幼儿自由选择，给幼儿提供一个快乐、自信、活泼、健康的童年，同时也为幼儿的一生健康发展奠定良好基础。

简介：摘要：随着教育的不断发展，人们越来越注重孩子的身体素质发育。儿童处于成长早期阶段，参与足够的户外活动才能实现全面发展。在户外活动环境的创设中，要体现儿童视角，提供与儿童天性相适应的环境。现如今的幼儿园环境创设存在整体布局、区域设置和材料投放方面的问题，应当优化。在整体布局方面，要将各个活动空间联结成一个整体，并注重对衔接地带的优化，突显儿童主体性。

简介：摘要：现代教育背景下，户外活动之于幼儿园,既是不可或缺的一环,又是幼儿喜爱的生活环节,但其也是幼儿园安全事故多发的环节。 对幼儿园户外活动安全隐患进行研究是十分必要的。 幼儿园户外活动安全隐患的成因主要包括:幼儿的不安全行为、教师对幼儿分离焦虑的不当处理、教师工作不到位、场地与器械不安全、安全管理不足。 基于此,排除幼儿园户外活动安全隐患的措施有重视幼儿的安全教育、提升教师的专业素质、培养幼儿的情绪能力、注意户外活动环境细节、完善户外安全管理制度。

简介：摘要：户外体育活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，还有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。本文拟从拓展早锻炼内容，合理安排活动时间；提供富有新鲜性、具有创造性的活动器材，提高户外活动的质量；合理安排户外活动的运动量，促进幼儿身体健康发展；在户外体育活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识四个方面阐述大班户外活动的组织策略。

简介：摘要幼儿园阶段是幼儿身体发育的重要时期，幼儿教师必须加强对幼儿的体能锻炼，以提高幼儿的身体素质，满足幼儿全方位发展的需要。但是在传统的幼儿教育中，幼儿教师往往对户外活动的重视程度不够，教学方法单一、落后，严重影响了幼儿的活动积极性和主动性。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏对幼儿户外活动起着推动作用，有利于增强活动的实效性和多样性。

简介：摘要：幼儿户外活动是指幼儿在幼儿园户外的所有教育活动，包括幼儿的生活活动和其他教学活动，可以有效的养成幼儿良好的行为习惯，做到自己的事情自己做，锻炼幼儿的独立能力，对幼儿的成长有着至关重要的作用。通过将游戏渗透到幼儿户外活动中，可以有效的激发幼儿兴趣，调动幼儿积极性，使幼儿保持积极的态度，教师可以通过保护幼儿自发游戏，游戏教学寓教于乐，贴近生活展开实践，通过游戏养成良好习惯，结合主题丰富社会经验等策略落实游戏渗透。本文主要阐述游戏渗透在幼儿户外活动中的方法与策略。

简介：

简介：内容摘要:幼儿园中幼儿的户外活动是一种积极健康向上的活动，它对幼儿的身心发展和健康成长有着至关重要的作用。户外活动能够让幼儿更好的接触大自然，呼吸新鲜空气，享受美好阳光，还能开阔幼儿视野，让幼儿体会到在室内体会不到的快乐。

简介：摘要：户外活动一般是由幼儿自主发起的活动，他们受到的限制大大减少，有利于其充分发挥自己的想象力和动手能力，能够培养其团队协作的意识以及社交能力。但是幼儿阶段的孩子对一切未知的事物都充满了好奇心，由于缺乏自我保护的意识和能力，在户外探索和发现的过程中容易出现一些安全问题。所以教师在组织户外活动时不仅要让幼儿感受到乐趣，也要时刻注意他们的安全问题。目前，幼儿园户外活动的组织过程中还存在一些问题，这就要求教师要确保户外活动安全有效开展，从而才能达到合理利用户外活动的教育目标。