简介：摘要教师要不断探索，不断反思和总结，发掘生物课程教学的潜在资源，并在实践中完善与应用，实现教学设计优化。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国课改也在逐步推进着，高中阶段作为学生学习生涯的关键阶段，教师需要采取措施促进学生的全面发展，让学生能够更好地度过今后的学习生活。随着社会对人才的要求越来越高，不仅需要拥有较强学习能力的人才，还需要高素质的全面发展的人才。学生在进入大学后就需要开始思考自己今后的职业方向和发展方向。这就表明，在高中教学中渗透职业生涯教育有着非常重要的意义。在此基础上，从高中生物学教学着手，对高中生物学教学中渗透职业生涯教育实践进行研究，从而培养顺应社会发展的高素质的人才。

简介：摘要高中生物学虽然属于理科，但是由于需要记忆的知识点比较多，因此我们通常将其看做一半文一半理的学科。笔者根据自己的学习经验谈谈记忆高中生物学知识的技巧。

简介：摘要在新一轮的高中生物课改中，教师要转变原有低效的教学理念和方法，用新课程理念指导教学的各个环节，进行有效的教学。同时，教师还要适时的帮助并指导学生掌握必要的生物学的学习策略，从而能够有效学习相关的生物学知识。

简介：本文根据编制试题素材的来源，举例说明了编制试题的5种方法以及试题编制过程中应该避免的误区。

简介：

简介：近几年高考理科综合试题或生物学试题中，实验分析与设计题越来越成为一种重要而新颖的题型，并且是每年高考试题中必然出现的题型。

简介：摘要：生命教育是高中生物的一大组成部分，而在课堂中穿插入着引导学生认识、尊重、感悟生命，可以建立更为全面的生物课堂，而学生对生命的热爱和理解，可以帮助学生理解生物知识，这对于提升学生的生物素养是有好处的。

简介：近年来，青少年自杀事件和各类虐待生命的现象时有发生，究其原因，就是这些人缺乏生命意识，不懂得珍惜生命。想要避免此类危害，从学校教育看，就是要加强生命教育。通过教育，培养学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的生命意识，以树立积极的人生观和价值观。在这方面，以生命本身作为研究对象的生物学科，具有得天独厚的优势。下面就高中生物学教学中如何渗透生命教育，谈几点粗浅认识和做法。

简介：

简介：摘要：高中生物学习过程中会涉及到大量实验术语的教学，这对于许多高中学生而言，往往是学习的重难点所在，因此针对各种生物教学中实验术语进行辨析十分重要，避免学生出现记忆混淆的情况，更加深刻的理解不同术语的内涵和区别，建立正确的生物术语概念认知，有利于高中学生生物学科核心素养的增长，基于此，本文重点分析有关高中生物学实验术语的辨析。

简介：摘要：在高中生物学课堂中，导入十分重要，一个好的课堂导入可以引起学生的注意，而且可以突出本节课的主题。课堂导入时间虽然很短，但是却可以发挥举足轻重的作用。并且能够帮助教师为接下来要讲的重点内容做好铺垫。本文章以教育心理学为研究的理论基础，以查阅文献、问卷调查、听优质课、具体案例分析为依据，对新课改下高中生物学课堂导入的策略进行了研究。

简介：摘要：“双减”政策实行以来，各学科结合立德树人根本任务，对教学形式、教学方法、教学策略进行了优化和改进，现阶段在教育实践和教学活动两方面都取得了显著成效。在“双减背景”下，“立德”得到了高度重视，需要在各学科的教育教学实践活动中调整教学策略来达成“立德”的目标。而“育心”教学对于完成“立德”的根本任务有着不可忽视的关键作用和积极影响。通过“育心”教学可以引导学生健全人格品质，形成正确、健康、向上的学习观、价值观、世界观、人生观，促进学生实现全面发展。基于此，本文从探析“育心”教学的策略入手，研究高中生物教学策略，以期为高中生物学科在“双减背景”下做好“育心”教学提供一定参考。

简介：

简介：什么叫原理？《辞海》解释为：“原理通常指科学的某一领域部门中具有普遍意义的基本理论。以大量实践为基础，正确性为实践所检验与确定”。在高中生物学知识中涉及许多原理，现将有关的原理及具体运用分类归纳如下：

简介：摘要：在当今社会，健康问题已经成为人类共同面临的一个重大问题。核心素养培养要求要培养“具有健康意识和基本健康知识、技能，形成正确的健康观，具备良好的生活方式和卫生习惯，具备应对突发公共卫生事件的基本能力”的学生。可见，在生物教学中渗透健康教育，培养学生健康意识和培养学生健康行为是非常重要的。在新课程改革和新高考改革的大背景下，如何将高中生物教学与健康教育相结合，使学生在学习生物知识的同时了解到相应的健康知识、培养良好的健康行为和正确的卫生习惯，是我们一线教师关注并努力探索的问题。下面笔者结合高中生物教学中如何将健康教育融合到生物教学中进行了一些尝试，以与大家交流。

简介：摘要随着国家经济不断的发展，生态环境在经济发展的同时也在不断地被破坏，在国家不断倡导绿色理念，构建低碳社会的背景下，在高中生进行低碳教育的任务刻不容缓。高中生物作为高中学科学习的重点科目，对我们的学习具有重要影响，同时对低碳教育也有巨大的帮助，能有效加深高中生对于环保理念的理解，更好地推行低碳教育。同时，在高中生物教学中进行低碳教育是一次大胆的改革，对学生们具有重要的实践作用，能提高学生们的综合素质。本文主要通过在高中生物学教学进行低碳教育的意义、现状和问题进行分析，并提出相应的建议。

简介：摘要 在高中的教学过程当中，正是学生价值观和思维意识生成的重要阶段，因此教师应该注重开展生命教育，进而使得学生能够正确的看待生命，明确生命的意义，并且还要实现生命的价值，使得高中生能够承担相应的社会责任感，提升高中生的综合素养。在高中的生物教学过程当中，有很多内容可以与生命教育息息相关，因此教师应该明确的找到可以渗透生命教育的切入点，来积极的落实生命教育，使得学生能的身体和心理得到健康的发展，对高中生今后的学习和成长有着积极的作用。基于此，本文针对高中生物学教学当中有效落实生命教育的策略做出了详细的阐述。

简介：摘要：在高中生物教学过程中实施劳动教育作业，是落实生物学科核心素养以及立德树人根本任务的有效方法。生物学知识的使用与农业生产以及人们的生活有着密不可分的联系。在生物教学过程中，老师应当把教学内容作为基础内容，利用科学合理的教育手段，使得学生获取更多的劳动知识，运用社会实践以及实验，不仅可以让学生对劳动价值理念有更深层次的了解以及掌握，还能够达到弘扬劳动精神的目的。

简介：摘要：在社会经济快速发展大背景下，生物学科重要性愈加凸显。对高中阶段学生而言，生物学是属于基础性学科，在面对高考老师不仅需要向学生讲授大量专业性知识，更加需要注重对道德培养，才能实现“教书育人”目标。而课程思政对于学生价值观起到了积极的引领作用，因此在开展日常教学中就需要融入思政元素，充分发挥课堂教学主阵地优势。