简介：摘要：现在我们所处的时代要求我们要具有创新能力，这样才能跟上时代的步伐，高中数学的学习不仅在高中阶段，乃至整个教学阶段都是十分重要的，因此，对于创新能力的培养越发引起人们的注重，在高中教学阶段，对于发展和培养学生的创新能力也显的尤为重要，在高中数学教学的过程中，老师要让学生学会在解题的过程中去探索不同的解题思路，同时在学习中学会善于发现问题，独立思考问题，以及分析的能力，让学生逐渐形成独立解决问题的能力，让学生在数学的学习中，不会死板教条，要有自己的思想与见解，这样对学生创新的能力的培养有重要的意义。

简介：摘要：所谓深度学习，在数学学习过程中，不仅仅是一个学习态度，是一个思考方法，同时也是高中数学核心素养的主要内容。近些年来，核心素养成为了教学行业中的热点，而核心知识水平的培育也和深入学习方法发生了紧密的联络，通过二者彼此的影响，并且彼此的努力提高，不但让学生掌握了大量的人文基础知识，也同时可以提升了学生素养。

简介：摘要：随着新一轮改革的深入，教学目标也在发生变化，因此我们应该采取合理的措施优化教学，在促进学生积极参与的过程中，通过教师的引导和学生的自我思考，促进学生深度学习的发生。在高中数学教学中，数学教师应在课堂教学中深刻理解和贯彻深度学习的理念，提高课堂效率，使学生在课堂上建立看待问题、思考问题、解决问题的多种思维模式，整合和应用知识，变被动接受为主动思考，从而实现课堂深度学习，提高课堂效率。

简介：摘要：在现代社会的推动下，教育领域取得了长足的发展，尤其在新高考政策的引领下，高中数学教育更加注重数学建模教学。这一趋势使得学生的数学建模能力在高考中占据了重要地位。与以往的考试方式相比，新高考更侧重于评估学生的学科综合素养和自主学习能力，而不仅仅是对公式和定理的死记硬背。在此背景下，本文将就当前高中数学建模教学的策略展开讨论，并探索如何更有效地培养学生的数学建模能力。

简介：摘要：在现代教育当中，问题学生的转化已经成为非常重要的一个教育课题。要求教师在日常教学开展的过程当中应该将更多的关注点放置在这一群体当中，结合实际情况多措并举，达到良好的转化效果。因此，在当前，高中教师在日常教学当中也应该在问题学生群体当中加强精力和关注，不断的进行分析归纳和反复实践，善用多种方法，让良性转化得以达成。

简介：摘要小学数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，学会解决日常生活中和其它学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。让学生的生活走进数学课堂，才能更好地培养学生的创新精神、综合实践能力和个性品格，才能为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

简介：摘要：随着素质教育的发展，高考进行了改革，语文学科的主要地位虽然没有改变，但是在考试的内容上变得更为开放，注重考核语文学科素养的实践能力。在此情况的高中语文作文教学就显现了一定的不足，教学缺乏纠正，也没有能力培养的过程。因此需要任务式教学法的运用，改变学生作文教学的中的学习状态，也让教学的开展可以针对到学生的实际写作情况，让教学的开展取得实效性，不仅提升素养认识，也提高作文的写作水平。