简介：摘要:中华传统文化有着数千年的发展历史。在这漫长的发展过程中，中华传统文化凝聚了丰富的道德观念，拥有着浓厚的道德色彩。以对中华民族影响最为深刻的儒家文化为例，从孔子开始，儒家文化学者就开始以人与人的关系来探索社会运行的规律，进而提倡用道德来约束一个人的思想行为，用道德维系社会的运行。随着时间的推移，在现代社会发展中，传统文化中的德育元素再次被重视，而利用传统文化开展德育工作也成为教育教学实践的基本要求。我国教育部于2017年印发了《中小学德育工作指南》，要求高中阶段德育工作中积极开展中华优秀传统文化教育，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。因此，教育工作者应结合高中德育工作要求，积极探索传统文化在高中德育教学中的渗透与应用相关实践。

简介：摘要：传统文化是我国物质文明发展的重要结晶，也代表着中华民族几千年以来的信仰和凝聚力。传统文化中蕴含着很多丰富的德育资源，可以作为如今高中德育教育工作中的重要素材。本文结合声乐课程谈如何做好艺术特长生的德育教育工作，结合传统优秀文化的引入和渗透，给青少年的个人发展带来更好的帮助，给社会人才的整体培养体系构建打好基础。

简介：摘要：在当前教育工作中，德育教育已经成为了重点，目的在增加学生的综合能力。相较于传统教育中的侧重知识掌握，现阶段国家更总是学生的全面发展，关心学生的心理健康，希望学生接受更多传统文化的精髓，德育教育已经从理论走进了实践阶段。小学教育应当顺应时代发展需求，在教学中发扬传统文化，弘扬民族精神，实现德育教育。在传统文化教学中要改变固有观念，在教学中积极创新，以提升学生综合素质为目的，帮助学生建立优秀的价值观，让学生在德育中热爱祖国、努力奋斗。

简介：摘要：我国的传统文化是几千年来精神文明的结晶，代表着中华民族的信仰和凝聚力。传统文化中蕴含着许多丰富的德育资源，可作为当今高中德育工作中的主要应用手段。传统文化一旦无法得到传承或缺失，那么是我国文化建设中的一大损失。所以在高中的德育教学工作中，渗透优秀的中华传统文化是十分有必要的，充分利用传统文化对提升高中德育工作的质量有着明显作用，并符合新课改中提出的全方面培养青少年综合素养，为青少年树立民族文化意识。

简介：摘要：近年来我国综合国力得到了全面的发展，要想保证国家持续稳步的发展壮大，那么最为重要的就是需要对人才的培养给予更多的关注。在我国发展历史中积累了大量的优秀的传统文化，这些传统文化运用到教育教学工作之中，对于培养学生良好的道德品质可以起到积极的作用。高中阶段学生正处在重要的身心发展阶段，所以教师在进行教学工作的时候，务必要对学生的道德思想的培养给予更多的关注，从而为我国储备更多的优秀人才。

简介：摘要：中国是一个具有几千年悠久历史的国度，数千年传承的中华传统文化对高中德育教育有着极富价值的借鉴意义，将优秀传统文化与高中德育教育相结合，能有效提高德育工作的质量。基于此，本文首先阐述了中华传统文化对开展高中德育教育的意义，接着从三个方面分析在高中德育教育中渗透中国传统文化的策略，以供相关人士交流。

简介：摘要：在初中教育体系中，德育占据着较高的位置。近年来，我国不仅关注到教育领域的发展，同时也注意到中国传统文化的传承发展。客观来说，文化传承与学生发展之间具有较为紧密的联系。所以，初中院校需要充分发挥德育教育的功能，在德育课堂上渗透中国优秀传统文化，以此既能够促进学生德育素养的形成，同时也有助于我国传统文化的长远传承。

简介：摘要：在初中阶段的德育教育探索中，教育工作者巧妙地融合了卓越的中华传统文化元素于德育实践，此举不仅增添了德育课程的丰富性和深度，提升了其教育成效，还为学生们开启了一扇通向博大精深的中华文化宝库的大门。他们借此机会接触并理解那些经典、富含哲理且内含丰富的传统遗产，从而在潜移默化的民族文化浸润中，逐步塑造出清晰的价值观，养成优良的个人道德品性和精神特质。

简介：摘要：中华民族的历史源远流长，无数历史先民在长期的生产生活中积累丰富的精神财富，为后人留下宝贵的文化遗产，也成为民族传承的重要来源，也是民族美德精神传承的巨大宝库。初中阶段，学生处于身心快速发展变化的青春期，但又缺乏必要的辨别能力，很容易被不良的思想导向传染影响，因此初中德育工作成为重点工作之一。本文简要分析初中德育工作融入中华优秀传统文化的积极意义，提出初中德育工作中融入中华优秀传统文化的具体策略。

简介：摘要：我国是一个具有悠久历史文化的国家，在五千年的发展长河中我国文化不断的发展和提升，并将很多的优秀传统文化传承了下来。在新时代文化自信视域下，我国教育提出要德智体美劳全面发展，先育人，再教书。在此情景下，中国优秀传统文化与高中德育教育相构建，有助于高中德育教育开展与中国传统文化的传承运用，它有意识地传播和创新中国传统，并真正贯彻落实我国教育部提出的全面发展理念。现阶段，应该将中华优秀传统文化创新并加入高中德育教育中进行传承，加强经验研究和应对措施研究，为新代的全面教育提供有益的资源。

简介：摘要：当前，德育已被提升到了一定高度。在多元社会文化的冲击下，教师应该在德育教育中充分发挥传统文化的魅力，对传统文化中的德育资源进行深入挖掘，积极开展实践性的德育教育活动，对传统育人方式进行创新，促进校园文化与传统文化的融合。另外还要关注教师素养的提升，这样才能为高中生营造出优质的文化氛围，推动高中德育工作的高效开展。基于此，本文重点对中华优秀传统文化融入高中德育工作的策略展开研究，希望能够对当前高中德育工作开展提供参考。

简介：摘要：传统文化中蕴含着丰富的德育资源，对于初中阶段的学生来说，要想实现有效的德育教育，教师就要充分的关注到传统文化的重要意义，借助这个中国古代文化道德教育的载体，实现初中德育教育的有效落实，充分发挥传统文化的作用，为现代公德建设和新时代德育工作提供思想动力和价值方向。本文就是从传统文化启示下初中德育教育贯彻落实的具体方案展开的论述，力图通过传统文化有效的视线初中德育教育的落实与安排。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，素质教育理念在教育教学中不断推进和实施，初中正是学生三观建立以及个人品德修养形成的关键阶段，这时对学生开展德育教育是重中之重。

简介：摘要：传统文化是中华民族重要的思想精髓，将传统文化融入校园并使学生全面弘扬中华优秀传统文化。然而，当代中学生对这样一种优秀而有价值的文化却知之甚少，也没有给予足够的重视。基于此，本文对传统文化在高中德育教育的意义以及高中德育教育与传统文化融合的途径进行了分析。

简介：摘 要：我国拥有十分丰富的优秀传统文化，其中含有许多有利于学生健康成长的内容。伴随着我国经济发展，以西方为主的外来文化也逐步地进入到我国，而且被更多的人所认可和接受,这将极大地影响到我们的传统文化。同时，“全盘接受”外来文化也会影响我们的青少年的身心健康，尤其是对高中生，他们是祖国的希望，所以把中华优秀传统文化纳入高中德育教学中，不仅可以培养学生的思想观念，还可以加强学生的民族自信心。因此，本文就中华优秀传统文化与高中德育教育的结合进行了剖析。

简介：摘要：中国拥有丰富的传统文化遗产，经受了时间的考验和洗礼，流传至今。这也是中国文明社会建设的基础，也是学校德育不可缺少的重要资源。但随着互联网技术全面渗透到人们的生活中，人们可以了解国内的一切，外国文化也逐渐传入中国，并开始对我们的传统文化发起攻击。要有效传承我国优秀传统文化，必须深入挖掘文化的道德价值，将优秀传统文化有效融合到初中德育中，使初中生成为优秀传统文化的传承者和推动者。中国优秀的传统文化教育在当前教育中地位不高，许多学校的教育活动也没有体现传统文化，忽视了道德情操、人文修养的传承。为了适应教学的发展，初中教师应探索教育教学，不仅要注重知识的传授，更要重视传统文化所承载的人文思想，积极探索和研究新方法，为教育事业贡献力量。

简介：摘要：随着信息时代的发展，当代高中学生的娱乐生活也变得越来越丰富多彩。在“微网络”的时代下，微博、抖音、微信等网络工具在学生中形成了潮流，可以说，每一个涉及网络的人都避不开这三者。而在“微网络”时代下，许多学生的思维方式、行为习惯、价值取向和道德建设都或多或少的受到了一定程度上影响，这些因素都对高中德育工作的开展带来了挑战。基于此，本文将就中华优秀传统文化在高中德育工作中的渗透提出一些策略。

简介：摘要：中华文化博大精深，渊源流长。中国有着五千年的历史，这是多么震撼人心的历史轨迹，这并不是任何一个国家都有的荣誉，只有我们国家才有。中华文化的历史悠久，我们可以从中传承和弘扬一些其中比较优秀的传统文化，并且与高中的教学结合起来，增强学生的思政教育，培养学生的全面素质，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化自信。下面，想谈一谈在坚定文化自信的背景下，优秀传统文化与高中的德育教学的有效融合的研究，以此供相关人士参考。

简介：中国是一个多民族的国家,每一个民族都有其自己的传统文化,这些传统文化中都蕴含了丰富的德育资源,对这些德育资源进行有效的开发,有利于社会的进步和民族的团结。本文以云南大理的白族为例,对白族生存的自然环境、社会环境、以及丰富多彩的白族传统文化进行简要的概述,并对其传统文化中如住宅、服饰、饮食、婚俗、禁忌、宗教、丧葬、传统节日中所蕴含的德育资源进行挖掘,同时在对白族传统文化德育资源开发的过程中发现传承意识淡薄、研究视野较为狭窄、"传统文化过时论"蔓延、标准传统文化与现代德育要求脱节等是制约白族文化中德育资源开发的重要因素。

简介：摘要：初中生德育水平的提高与中华传统文化有着紧密的联系，通过优秀传统文化激发学生内在的德育思想和健康人格。精忠报国的岳飞总会让学生热血沸腾、孟母三迁的故事让学生意识到父母爱的深沉、木里消防战士为灭火而英勇牺牲让学生潸然泪下，优秀传统文化感染这我们一代又一代的人。把现实生活中的优秀传统美德真人事迹在德育课堂上渗透给学生，让传统文化的榜样力量成为学生学习的动力、努力的方向和坚持不懈的源泉。培养学生健康的思想品德良好的人格，是初中阶段现代化素质教育的最终目标之一。