简介：摘要如何让45分钟变得更有效率、更加回味无穷？为了解决这个问题，我写了此篇文章，与各位老师探讨。教书是一门艺术，需要教师用心去设计每一个45分钟，用我们的爱心、激情与微笑去传授每一个知识点。良好的师生关系是课堂秩序活跃和井然的润滑剂；愉快放松的学习氛围会让学生更加轻松地去学习、理解每一个知识点；教师的亲和力和仪容仪表也是不可忽视的重要因素；课堂教学设计的人性化可大大地提高教学效果。

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简介：当今世界,科技、知识、经济飞速发展,创新素质教育已成为教育界必须面对的课题,而减轻学生负担,向45分钟课堂要效益,成为创新素质教育所要研究和探讨的重要课题之一,也是众多一线教师（包括笔者）多年探索和急需解决的教育改革问题.如何帮助学生在短短的45分钟课堂内轻松愉快、优质高效地获取更大的学习成果呢？经过实际调查和个人的教学实践,下面浅谈一下笔者的一些见解.

简介：现在，很多学生都经常做大量的课外习题，准备应付各类考试．北大附中数学特级教师张思明对这种情况提出了他的看法：最重要的还是课堂45分钟．他说，学生要学会预习、听课、记笔记三步走。

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简介：信息技术课是一门新课程，它对于培养学生的实践能力和创新精神，提高学生对信息社会的适应能力等方面有着重要的作用。然而，学校、家长、学生关心的是语数外升学考试科目，眼里那有信息技术学科。他们认为信息技术是会考科目，过关就了事，没必要花太多时间在这门学科上。所以，领导只安排信息技术一周两节课，且基本上没有学习资料，再加上九大课课外作业太多，学生平时根本没时间学习信息技术。由此可见，这门学科的教学受到重重阻碍。我认为，既然课后我们没时间学习，就必需抓住课堂，向课堂45分钟要效益。

简介：任何一个操作系统，必定是建立在硬件基础上的。不管你是使用什么系统，肯定都想录求尽可能快的速度。那么，在日常运行的环境下，如何对系统进行优化调整呢？

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简介：摘要遵循教育规律，尊重学生个性特点，使自己的教学适应学生的需求，让学生主动参与教学过程，参与探究和讨论，使学生学得主动、生动，充分体现学生的主体地位。

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简介：摘要:教学作为一门艺术，要提高效率，增加感染力，不能不把握、调控好45分钟课堂教学节奏。如何把握好节奏：动与静的结合，快慢相直，起伏有致。

简介：课堂教学是学校教学工作最基本、最主要的形式;是进行素质教育,提高教学质量最基本、最重要的阵地。在当前由应试教育向素质教育转轨的过程中,更显得重要。由于素质教育对教学质量的要求并没有降低,因此,必须向课堂45分钟要效益。长期以来,对教与学的认识,只是从理论上认识教学过程中学生处于主体地位,老师居于主导地位。对于两个地位如何在教学中体现,则没有具体的研究与总结。在采取简单化的“满堂灌”、“一言堂”的方法中,使学生处于被动的、次要的地位,也就使学生产生了误解,以为学数学就是记住课本上的定义、公理、定理、公式和各种各样的解题方法。长此下去,学习变成了学生沉重的负担。数学学科的德育及双基训练等无法实现,也就无法适应素质教育的要求。教育学指出:教学过程是师生双边活动的过程。数学课教学活动能顺利进行的关键是教师与学生相互沟通和交流。教师是全部课堂活动的组织者,是学生主体作用得以发挥的外因。那么,在课堂上教师的主导作用该如何发挥呢?

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简介：摘要中职学校的德育课教学现状不容乐观，德育课不太受学生们的欢迎。德育课教师应如何激发中职学生的学习兴趣与热情，有效把握中职德育课堂的45分钟，这需要德育教师根据当前中职学生的认知发展特点，在全面落实新大纲的课程理念、教学原则、方式方法等各项要求的基础上，努力创建各种关键点来构建有效的德育课堂，其中包括联系学生的实际，采用引趣激趣的策略，创设课堂的“兴趣点”；提供“生活化的材料”，创设课堂的“自主点”；多开展相关体验性活动，创设课堂的“快乐点”；运用多种教学方法，创设课堂的“创新点”。只有不断地思考营造快乐轻松的学习氛围，我们的学生才会喜欢上德育课并有所收益。

简介：（七）统计初步目标测试（Ａ）（满分１００分，４５分钟完成）一、判断正误：（共６分，每小题２分）１、样本容量越大，各偏差的平方和也越大。（）２、某地区今年有５０６５名初中毕业生参加全省会考，从中抽出数学的成绩上，中，下的试卷各１００份进行分析，在这个问...