简介：摘要：目的：本次研究探究将预见性保健应用于新生儿保健护理中的效果，分析其临床可用性。 方法：本次研究实验时段设置为 2018 年 3 月至 2019 年 1 月 ，对该时段内 96 例新生儿进行个体分析后，在家属知情且同意的前提下，录入研究记名为对照组与实验组 ， 单组样本量随机均分纳入 48 例。对照组新生儿采用常规保健模式 ， 实验组新生儿则选择基于婴幼儿发育和行为上的预见性 保健 指导。对比两组新生儿在保健后 9 个月的的智力发育指数、心理运动发育指数以及活动发育指数。 结果： 实验结果显示，在保健完成 9 个月后，实验组新生儿的各项发育指数相较于对照组儿童来说明显更高，各数据对比差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论：在对新生儿进行保健活动应用时，可以选择基于婴幼儿发育和行为的预见性保健指导，这种保健方式有助于新生儿的生长状况更为良好，对于儿童的顺利成长来说有积极意义。

简介：摘要：目的 对婴幼儿发育和行为的预见性保健指导在儿童保健的应用进行分析。方法 本项研究选择了2020年6月至2021年8月之间在我院中进行常规体检的114例婴幼儿为研究的对象，随机性将其分为对照组（n=57）和观察组（n=57），对照组实施常规指导措施，观察组实施预见性保健指导，对两组婴幼儿实施DST（0-6岁儿童智能发育筛查测验）不同时间段的智能发育水平（MI）以及整体发育水平（DQ）进行对比。结果 对照组中婴幼儿护理9个月后以及18个月之后的智能发育评分均低于观察组，组别数据对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中婴幼儿护理9个月后以及18个月之后的整体发育评分均低于观察组，组别数据对比之后存在意义（P＜0.05）。结论 在对儿童实施保健工作期间对其实施预见性保健指导措施能够对婴幼儿的行为进行提升，确保其能够正常发育。

简介：摘要目的针对婴幼儿展开预见性保健，了解儿童保健在婴幼儿发育上的优化效果。旨在完善儿童保健方式，帮助婴幼儿健康成长。方法选取2012年1月-2013年1月内出生的婴儿共60名,随机分为对照组和观察组,对照组采取常规保健指标，观察组采取预见性保健指导，观察和分析两组幼儿在半岁及一岁时发育状况及行为状况的差异性。结果观察组婴幼儿智力发育和行为能力均明显优于对照组婴幼儿，两组幼儿上述两项指标对比差异有统计学意义（p＜0.05）。结论预见性保健保证婴幼儿正常成长，促进其智力发育，提升其行为能力有着明显的效果，值得在婴幼儿保健中推广。

简介：目的探讨婴幼儿发育和行为的预见性保健指导在儿童保健上的应用效果。方法选取在本院儿科门诊进行常规健康体检的100例42d足月儿，随机分成观察组、对照组各50例，观察组给予婴幼儿发育和行为的预见性保健指导，对照组仅进行常规保健，比较两组婴幼儿的保健效果。结果对照组婴幼儿在9个月、12个月、18个月智力发育指数评价分剐为（95．12±4．32）、（100．32±4．89）、（106．32±4．72）；观察组婴幼儿在9个月、12个月、18个月智力发育指数评价为（99．02±5．76）、（107．12±5．76）、（114．35±6．43）。对照组婴幼儿在9个月、12个月、18个月心理运动发育指数评价为（92．76±3．87）、（98．78±4．61）、（102．12±4．12）；观察组婴幼儿在9个月、12个月、18个月心理运动发育指数评价为（97．43±4．56）、（104．89±4．12）、（110．65±5．12）。结论对婴幼儿进行发育和行为进行早期预见性保健指导，可以显著提高婴幼儿的行为、发育偏差，促进其智力、体格正常发育，值得临床进一步推广。

简介：【摘要】目的：探讨婴幼儿发育和行为的预见性保健指导在儿童保健的应用。方法：选取2019年1月-2019年12月我院行健康保健的婴幼儿120例，依据不同保健保健方式分成两组，对照组使用常规保健，研究组应用以婴幼儿发育及行为为基础的预见性保健。针对两组干预后的智力发育（MDI）指数及心理运动发育（PDI）指数进行观察对比。结果：研究组干预后不同时间点下的智力发育（MDI）指数及心理运动发育（PDI）指数均高于对照组（P＜0.05）。结论：给予婴幼儿实施儿童保健的过程当中使用婴幼儿发育和行为的预见性保健指导可以显著提高婴幼儿的智力发育（MDI）指数水平及心理运动发育（PDI）指数水平。

简介：摘要目的研究婴幼儿实施预见性保健方式的效果与价值。方法选择30例于我院健康体检的婴幼儿，纳入时间为2017年10月至2018年9月，采用随机数字表法将其分为实验组与参照组，每组均15例。其中参照组采用常规儿童保健形式，实验组行预见性保健方式，对比2组智力发育评分及心理行为评分。结果实验组半年后、1年后、1年半后智力发育评分均高于参照组，实验组半年后、1年后、1年半后婴心理运动发育评分均高于参照组，两者差异明显（P＜0.05）。结论预见性保健指导能够提高婴幼儿智商、心理及行为发育，其应用效果显著，应予以推广。

简介：摘要目的探讨婴幼儿发育和行为的预见性保健指导在儿童保健中的应用效果。方法选取2009年2月至2012年2月同一医院出生的婴幼儿100例，随机分为一般保健参照组组和预见性保健实验组，每组各50例，对参照组进行一般保健指导，实验组在一般保健指导的基础上进行预见性保健指导，在指导3个月后，分别检测两组婴幼儿智力发育、体格发育以及心理活动状况。结果参照组与实验组分别进行了3个月的一般保健指导和预见性保健指导后，参照组指导有效例数为35例，指导有效率为70%，实验组指导有效例数为48例，指导有效率为96%，实验组保健指导有效率高于参照组，也说明实验组婴幼儿的智力发育与体格发育状况比参照组好，两组对比差异具有统计学意义P＜0.05）。结论对婴幼儿进行预见性保健指导在儿童保健上起着更明显的应用效果，更能促进婴幼儿智力、体格发育以及心理活动。

简介：摘要：目的：分析在儿童保健的过程之中实施婴幼儿发育和行为的预见性保健指导的实际意义。方法：该次研究的所有婴幼儿样本抽样时间最早为2021年1月，抽样时间最晚为2022年1月，从1年时间共计抽取240例在我院实施健康体检的婴幼儿，根据随机分组方法分为2组，对照组（n=120），所有婴幼儿都予以常规保健指导干预，研究组（n=120），所有婴幼儿都予以婴幼儿发育和行为的预见性保健指导干预，分析了在儿童保健的过程之中实施婴幼儿发育和行为的预见性保健指导的实际意义。结果：研究组婴幼儿在实施了保健指导以后智力发育情况、行为发育情况对比对照组更优（P<0.05）。结论：在儿童保健的过程之中实施婴幼儿发育和行为的预见性保健指导具备重要意义，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：

简介：摘要目的总结预防产后出血的护理措施。方法197例孕妇通过孕期积极治疗高危妊娠因素，分娩期严格防范等措施以预防产后出血。结果197例孕妇均安全度过产褥期，无一例发生产后大出血。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨预见性儿童保健对2023年1月至2024年1月间早产儿体格发育的影响。方法：选取100例早产儿作为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组接受预见性儿童保健干预，对照组则接受常规保健。通过定期随访和评估，比较两组早产儿的体格发育情况。结果：经过一年的干预，实验组早产儿的体重、身长和头围等体格发育指标均显著优于对照组。此外，实验组在喂养耐受性、疾病发生率方面也表现出较优的趋势。结论：预见性儿童保健能有效促进早产儿的体格发育，提高其喂养耐受性，降低疾病风险。这一结果为早产儿的保健策略提供了新的思路和依据，值得进一步推广应用。

简介：摘要目的探讨肿瘤化疗患者的预见性护理效果。方法对102例化疗患者在化疗过程中对预见性的护理问题进行评估，拟订相应的护理计划，实施有效的护理措施。结果本组102例患者经过有效的预见性的护理，使患者积极配合化疗，无一例并发症的发生。讨论化疗是肿瘤患者重要的治疗手段之一，易被肿瘤患者所接受。而化疗药物大部分靠静脉输液完成，但化疗药物浓度高，毒性大，对正常组织具有刺激性，不良反应多。实施预见性护理能够针对相关的护理问题，实施相应的预见性的护理，使患者减少并症的发生，达到最佳的治疗效果，提高生存质量。

简介：摘要急诊护士具有良好的预见性思维能力对急危重症患者进行病情观察。急诊护士养成了预见性思维，提高了急诊抢救成功率，降低了急诊医疗纠纷。在急诊护理病情观察中预见性思维的应用可提高急危重症患者的抢救成功率。

简介：心源性猝死是指由心脏原因引起的自然死亡，在先兆症状发生1h内产生意识丧失，猝死发生前可有或无心脏病表现，发生的时间无法预测。心源性猝死定义中最重要的内容是“自然的”、“快速的”和“不可预测的”。由于冠状动脉等病因性疾病的不断增加，心源性猝死的发生率也逐年升高。减少心源性猝死对降低心血管疾病死亡率有重要意义。

简介：