简介：基于对高师学生听觉思维习惯的“调查”与“测试”结果，分析绝对听觉和相对听觉类型。进而就高师音乐基础乐科《视唱练耳》相关的听觉训练，阐述了建立在首调听觉思维体系基础上的若干教学心得与实践。

简介：本文以深化教育改革，全面推进素质教育为指导思想，对高职院校音乐教育专业学生专业素质的培养进行分析、研究，阐述对全面提高高职院校音乐教育专业学生专业素质培养的几点思考。

简介：音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分，长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观念以及学校管理体制僵化分不开。为此，音乐表演专业学生学业评价改革应采取转变学业评价观念、完善学业评价方式和制定学业评价标准等措施，并经由推进音乐表演专业课程与教学的变革，实现学生的专业成长和全面发展。

简介：广义的“素质”，是指人在先天生理的基础上，通过后天环境的影响和教育训练所获的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征以及基本品质结构，主要包括个人的道德、才智、能力、内在涵养、审美以及体质等。

简介：

简介：   摘要：随着二胎政策的到来，人们对学前专业教师的要求也越来越高。音乐素养作为学前教育专业的必备素养，在教育教学方面起着重要的推进作用。本文站在学前专业教师的角度，分析了目前学前教育专业的现状，并根据现状进行了思考与探究，对学前教育专业学生音乐素养的培养路径提出了几点拙见。

简介：一、概况音乐听觉能力是音乐专业学生最重要的专业基本素质之一，本课题在实施过程中有必要对音乐专业学生的音乐听觉能力做现状调查。本调查以问卷形式，在长江师范学院音乐学院2008级和2009级的音乐学、音乐表演专业学生中进行，共有369人参加了问卷调查，其中音乐学专业学生274人，音乐表演专业学生95人。

简介：摘要：高职院校侧重于培养应用型技术人才，更重视专业技能教学，通过理论知识来联系实际生活，培养学生具备相应的专业实操方法，并通过不断地练习来提高学生的实践能力。音乐教育专业是高职院校主要专业的构成部分，重视培养学生的音乐教学能力。本文主要分析高职音乐教育专业的教学方法，旨在通过多样化的教学方法来培养学生对音乐作品的品鉴能力，夯实学生的音乐知识积累，培养学生的音乐教学能力。

简介：试讲是高师学生在独立备课的基础上,在同学间模拟中小学课堂教学、进行讲课练习,从而有效培养学生教学技能的一种教学活动形式,是师范生经过几年专业学习后将理论与实践相结合起来的重要载体,更是高等师范学院学生从＂学生＂向＂准教师＂角色转换的重要实践阵地。作为一名音乐专业试讲指导教师,笔者经过长期的工作反思、总结和实践,就学生试讲过程中出现的几个问题和相应解决方法与大家做一个交流。

简介：

简介：高等师范院校及其他院校师范专业（以下简称＂高师＂）音乐学专业的培养目标是未来的中小学、幼儿园音乐教师或文艺工作者等。为了将来能够胜任中小学、幼儿园音乐教学工作和开展好各种文化活动等,大学学习期间应注重培养学生的＂三大＂技能,即扎实的专业技能、必要的职业技能和广泛的社会技能。

简介：

简介：摘要当今社会，音乐旅游已经成为一种发展趋势，如何更好地对旅游管理专业的学生进行音乐教育已经是我们不得不思考的问题。本文阐述了音乐教育对旅游管理专业学生的重要性，并提出如何进一步加强旅游管理专业学生的音乐教学方法的几点建议。

简介：摘要：在当今社会，音乐创作能力的培养越来越受到重视。中职音乐教育作为音乐教育的重要组成部分，如何有效地培养学生的创作能力已成为亟待解决的问题。本文将从创作能力的重要性、音乐理论基础与创作、音乐实践教学与创作、创新思维与创作能力、案例分析与实践教学以及培养策略与建议等方面，探讨中职音乐专业学生创作能力培养策略的研究。

简介：

简介：在学前音乐教育过程中，要求通过音乐教学促使幼儿得到多方面发展，这需求学前音乐教师具备一定的音乐素养及教学能力。学校作为培养音乐幼师的重要场所，不仅要提升学生的音乐教学能力，还应当培养学生的音乐素养，以适应现代化学前教育事业对幼儿音乐教师的发展要求。文章从培养学前音乐人才存在的问题入手，进而阐述培养学前音乐专业学生音乐素养及能力的策略，以供有效参考。

简介：一提起舞蹈，人们很自然地就会想到音乐。舞蹈与音乐可以说是关系十分密切的一对孪生姐妹。我国当代著名舞蹈艺术家贾作光认为：“舞蹈是不能离开音乐的。舞蹈是由每个单一动作连续而成的表现情感的组合，它是在音调的高低、节奏的长短、节拍的强弱、速度的快慢中进行的。”

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，人们越来越重视孩子的教育问题， 在素质教育持续推动下，越来越多的人意识到基础音乐教育的重要性。本文剖析现阶段小学教育专业学生在音乐素养培养中存在的某些问题，讨论新课标下小学教育专业学生音乐素养的培养方法，为促进小学生音乐素养专业培养的顺利开展提供一些思路。

简介：本文针对高校学前教育专业生的培养目标及方向就如何有效地全方位地实施音乐素质教育，阐述了自己的观点和看法，全面分析了音乐素质的内容和结构，并紧密联系教学实际，就如何切实加强对学前教育专业学生音乐素质方面的培养，尽快弥补其音乐素质之缺失，提出了一系列的具体方法及改革方案

简介：摘要：随着二胎政策的到来，人们对学前专业教师的要求也越来越高。音乐素养作为学前教育专业的必备素养，在教育教学方面起着重要的推进作用。本文站在学前专业教师的角度，分析了目前学前教育专业的现状，并根据现状进行了思考与探究，对学前教育专业学生音乐素养的培养路径提出了几点拙见。