简介：最近以来关于智力活动中的智力因素与非智力因素的讨论,涉及到四个问题:第一是智力与非智力因素的涵义;第二是从逻辑意义上看,否定概念有无研究的价值;第三从心理学研究的历史发展趋势来看,探讨非智力因素的理论线索;第四研究非智力因素在心理学的科研活动和应用中有无实际的意义。现就以上几个问题提出几点看法:

简介：每一位教师都知道,要小学生勤于思考是一件不容易的事情.因为思考如同情感一样,是不可以靠下命令'动作'起来的.你可以命令儿童一个字抄写二十遍,一个定义背诵十遍,然而你不能命令他勤于思考.至于说到教师要想教孩子学会思考,那是更艰难的事情了.这个,既不能下命令,也不能代替包办.而我们常说教学的本质在于教儿童学会学习,学会学习,本质上也就是学会思

简介：如何促进学生智力活动的内化廉志臣海伦市教师进修学校我们常说．教学不但要教给学生最基本的知识，更重要的是要教给学生正确的学习方法．使学生学会学习，学会思考。这就要求我们广大教师要通过教学来逐步促进学生智力活动的内化。也就是在教学中要让学生通过动手操作、...

简介：

简介：摘要美术属于视觉的范畴，要使幼儿更好地掌握造型艺术的原理和写生绘画的方法，就离不开美术欣赏和分析。幼儿的成才过程与智力和非智力因素的培养极其密切，激发幼儿的动机、兴趣、情感、性格等方面是培养幼儿非智力因素的重要组成部分，这对培养幼儿的美术鉴赏能力，提高审美情趣，开阔艺术视野，陶冶高尚情操，都有其重要的作用和意义。

简介：在幼儿园的数学活动中，不仅要注意培养幼儿智力因素，而且还要培养幼儿的非智力因素，因为后者起着重要的推动、维持、调节学习活动的作用，是智力因素待续发展的动力，并直接影响学习活动的过程及其效果。那么如何在数学活动中培养幼儿的非智力因素呢?

简介：开发智力,培养少年大学生,以达到早出人才、出好人才的目的,是我国教育改革的一项新课题．1985年9月,我校试办高中少年预备班,招收12-14岁超常少年45名,这

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简介：教学活动不仅需要促进学生的智力发展，还应把培养学生的非智因素作为学科教育的目标之一，使学生的非智力因素和智力得到均衡发展，这才是真正意义上的全面发展。结合苏教版“活动与探究”栏目设置的内容、体系、特点上的变化，有针对性地探索新时期学生非智力因素的培养是一项非常有意义的工作，如学生的自信心、积极心态、耐挫力、求知欲、学习热情、意志品质等。

简介：当前,早期开发幼儿智力己为社会、幼儿园及幼儿家庭所普遍重视。然而人类学习活动的另一重要心理活动——非智力因素,却往往遭到忽视。其实,智力因素与非智力因素是互相联系、互相影响,相辅相成的。有研究表明,智力中等而非智力品质优良者,学习成绩可以与智力较高者并驾齐驱;智力较高者而非智力品质不佳者,不能取得出色的成绩;即使智力低下者,也完全可以借助良好的非智力品质而获得一定的成绩。古今中外,凡有成就的人都具备良好的非智力心理品质。良好的非智力品质对事业起着良好的促进作用。作为幼教工作者,我们也深深体会到从小形成的良好个性心理

简介：摘要数学具有高度的抽象性和严密性。非智力因素是数学解题的必要心理条件，因此数学教学中应着重培养非智力因素。在课堂教学中教师若能创设各种丰富多彩的教学活动，优化课堂结构，必能激发学生学习的积极性、主动性、独立性和创造性，开发学生的非智力因素，使学生真正成为学习的主体。

简介：摘要：现在，我国教育界已能够比较普遍地认识到非智力因素在学生学习中的作用。然而，在现实的家庭教育中，还普遍存在重智力教育轻非智力现象。本文旨在充分认识挖掘非智力因素在学生学习方面所起的不可忽视的作用，在教学中充分重视学生的非智力因索的开发和利用。以提高学生的学习并果。正确认识智力因素与非智力团素的关系，纠正重智力教育轻非智力教育现象，倡导智力教育和非智力教育并举的全面人才培养发展观。

简介：阅读理解是英语四种基本技能（听、说、读、写）中最重要的一种能力。国家教委在《大学英语教学大纲》（文理科本科用）中明确规定：英语教学的主要目的是培养学生具有较强的阅读能力。因此，英语阅读教学被人们称为大学英语教学中的重中之重。但是怎样才能加强阅读教学，...

简介：关于'非智力因素'的讨论已进行多时,读了一些文章,很受启发。愿谈浅见一二,就教于同行。(一)这场讨论,是由马兆掌先生《关于'非智力因素'概念的科学性问题的商榷》(以下简称'马文')一文对'非智力因素'概念的科学性提出质疑而引起的。马文认为'非智力因素'的概念不是一个科学概念,其主要理由在于非智力因素是一个'负概念'。言下之意,凡负概念都不能

简介：人们的学习不只是指知识技能的掌握与形成,同时也包括道德品质、行为习惯的获得与培养。所以人们的学习过程,必须建立在学习者的全部心理活动,即智力因素与非智力因素的基础

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简介：非智力因素主要是指动机、兴趣、性格、情感、意志和毅力等,　　1．动机和兴趣是学生学习的,而且是对学生非智力因素的培养和发展

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简介：每年中考总有不少成绩比较优秀的学生遭遇滑铁卢，在平时考试中他们通常能拿高分，为何到了中考时就不能正常发挥呢？

简介：摘要随着新课改的不断推进和深化，非智力教育受到越来越多的教育者关注。非智力因素在幼儿认知成长过程中起着举足轻重的作用。非智力因素主要指情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面的心理因素。幼儿非智力因素的培养可以促进幼儿个性健康全面地发展。