简介:【摘要】本文针对部分学校语文教学改革动力不足,学生语文素养偏低,学生语文成绩中下层人数偏多的现状,提出了构建语文共情课堂,实现教师、学生、文本三者有机融合。在共情语文课堂构建中,巧设导入,激发学生“入情”;教师备课时细读文本,挖掘“动情点”;为师生、文本,教与学搭建“共情”的桥梁。
简介:【摘要】“爱在左,情在右,在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉! -------冰心”一直都挺喜欢冰心的文章,清新、自然。当读到以上这段文字时,顿时内心思绪缭绕。回首自己两年来所走过的教育之路,虽说其中有过许多挫折与痛苦,但却使我深深地懂得了李烈“以爱育爱”的教育宗旨:学生的成长需要爱,爱是手段,更是目的,要让孩子在被尊重中学会尊重别人,在被理解中学会理解,在被爱中学会去爱。
简介:摘要:河长制的全面建立,推动河(湖)长制从“有名有实”向“有力有为”转变,而河湖的管理也从以前的“有人管”逐步向“管得住”和“管得好”转变,水利发展进入新发展阶段。“河长制”的目的性非常明确,核心任务由原来的水污预防治理转变为改善河湖整体的水生态,创造一个水清、岸美的水环境。网格化的实现将更加规范化、精细化地管理河湖,也将使河湖管理的信息化和智能化管理水平得以飞跃性的提高。"河长制"网格化管理信息系统平台,以信息化支撑网格化管理,建立河湖网格化管理水利基础信息数据库,实现河湖管理,业务处理与决策的信息化与科学化,解决"河长"治河过程中存在的治水业务处理效率较低,问题发现与反馈不及时导致的河道管理难等多种问题,为"河长"河湖管理工作提供了有效的技术支持。