简介:摘要学生是一个个有独特个性的鲜活生命,他们的世界是一个亦真亦幻的奇妙世界,他们有自己的欢乐与痛苦,有自己的失望与希望。在小学语文教学中,运用有激励性、有趣味性、有启发性、有情感性的评价,激励学生、关爱学生,让语文教学评价扬起爱的风帆,成为师生沟通理解的桥梁、进行心与心对话的平台。
简介:摘要小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,充分利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以小组团体的成绩作为评价标准,共同达到教学目标的教学活动。小组合作学习是目前许多国家和地区都在采用的富有创意的、具有显著实效的教育理论和策略,是近些年来最重要、最成功的教育改革。资料显示学生在小组合作的学习过程中不仅学到了知识,提高了学习兴趣,其他方面的能力也得到了锻炼,更增强了学生的社会适应能力。事实证明,小组合作学习有助于学生的全面发展。对学生的合作学习进行合理的评价,则是能否有效激励学生学习热情、相互团结协作的一个重要因素。
简介:通过环境设计的犯罪预防理论(简称CPTED)肇始于上世纪70年代,是西方犯罪预防理论与实践的重要内容。由于首倡者学科背景的不同,从该理论诞生之时,就有不同的发展方向。目前主流的理论是强调外部环境设计的环境设计犯罪预防理论。CPTED理论基础有理性犯罪人、机会理论、日常行为理论和社会学习理论。目前主流的CPTED理论的设计原则包括自然监视、自然通道、地域强化和维持四个原则。CPTED的借鉴可以从城市规划、社区物技防建设和居民安全防范意识等方面着手。