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  • 简介:是封建时代的文人学士,参加起义军之后,为朱元璋料理军务、制定政策、治国安民做出了贡献.安在黄州、饶州任知府,在江西行省任参政期间,为百姓做了许多有益的工作,得到人民的拥戴,更得到朱元璋的褒美.明清史学家肯定了的功绩和学术地位.

  • 标签: 陶安 农民起义 朱元璋 《陶学士集》
  • 简介:荣昌历史悠久,底蕴深厚,凭借独特的泥和精湛的技艺而享誉中外。荣昌是国家级非物质化遗产,属中国”四大名”之一,

  • 标签: 荣昌 非物质化 国家级
  • 简介:传承和弘扬民族的本土文化,是当今幼儿教育特别提倡的一门课程。荣昌和江苏宜兴紫砂、云南建水、广西钦州坭兴一起,合称中国四大名。重庆市荣昌作为中国非物质文化遗产,是艺术活动不可多得的可用资源。泥活动有较大的可塑性,幼儿喜欢揉揉、捏捏、搓搓、拼拼,因而诱发出幼儿无穷无尽的奇妙想象和创造欲望。

  • 标签: 幼儿教育 就地取材 非物质文化遗产 世界 本土文化 广西钦州
  • 简介:摘要在改革开放以来,我国的科技在不断的发展,新能源也得到了广泛的应用。文章主要以热能动力工程为例,重点分析它在各个方面的应用效果,针对其能源装置、环境,发展前景等做出了一系列的探讨,同时,也探讨了它在应用过程中存在的一些问题,并提出了相应的解决措施,仅供参考。

  • 标签: 热能动力 工程 创新
  • 简介:摘要情感教育在初中语文教学中具有不可动摇的地位,它既是新课改中的主要要求,也是初中语文教学发展的必由之路。将情感教育融入语文的平常讲授,不但有助于增强学生对语文学习的兴趣和参与度、活跃课堂气氛,还可以熏陶学生的情操,指导学生建立正确的三观,真正达到素质教育的目的。

  • 标签: 初中语文情感教育具体应用
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  • 简介:研专家胡国枢说:“生活教育随着时代的前进,环境的变化,生活的提高而不断发展,生活教育理论的科学性,整体性及其自我完善机制,使它有可能不断发展、不断完善。所以行知明确指出:对于生活教育,‘决不应看作完成的东西’。它寄希望于后来者的实践、提高、发展而没有自封为绝对真理,终极真理”。与时俱进是以克思主义的理论品格,也是行知先生在教育理论的本质特征,同时也是我们共产党人的政治品质。“学,与时俱进”。是伟大时代的召唤!人类跨入了新的千年,新的世纪、中国的教师现在面I临着许多挑战,社会变化如此之快,互联技术,数字化技术使我们这个时代日新月异。其变化的速度催我自觉、自动与时俱进。

  • 标签: 与时俱进 生活教育理论 自我完善机制 数字化技术 绝对真理 终极真理
  • 简介:<正>行知是改革传统教育的旗手,人民教育的奠基者,"前无古人的教育家"(吴玉章语),"万世师表",享誉国内外。江择民提出要"学习行知教育思想捉进教育改革"。李岚清题词:"以行知先生为楷模,为办好我国全民素质教育作贡献"。现在最急迫最紧要的问题是学要结合现实,大力宣传行知现代化的教育理念,大张旗鼓地弘扬现代子,把中央学的号召落实!落实!再落实!先生倡导的生活教育,是"民族解放和人类解放的工具",只有解放、解放、再解放,才能创造、创造、再创造!要让孩子解放脑、手、口、脚、时间、空间,即放笼鸟归林,融人大自然、大社会,顺其个性志趣自由发展,不要老是教孩子"听话、听话、听话;做"小大人"、"传

  • 标签: 陶师 教育改革 全民素质教育 生活教育 传统教育 教育理念
  • 简介:面对,不知有多少人曾经匆匆走过它的篱垣,又在悄然之间停下了匆匆的脚步,于此逗留,轻轻揭开隐在泥土的背后,经历了水与火的洗礼的的神秘面纱,沉浸在关于的昨天的优美的记忆里,感受着的历史记忆深处的沧桑。拾级而上,我带着膜拜的十二分的虔诚,小心地

  • 标签: 历史记忆 水与火 博物馆 现代人 人类生命 影子
  • 简介:哪一年?俺记不清白了,只晓得是贺胡子的人马,红二军团,从常德那边过来的,说是要往北上开。老蒋那边周燮卿七旅,罗启疆一旅,加上罗效之、朱继凯的保安团,一共是九个团一万多人马,拉贺胡子的网,两边开火,死的无涯数啊。

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  • 简介:行知的思想能够随着时代的演变而不断进步。他原名文濬,后来赞成“知行合一”的命题,改名知行。以后又认识到实践应在认识之前,“行是知之始,知是行之成”,又改名行知。他原来赞成实用主义教育家杜威“教育即生活,学校即社会”的观点,后来在实践中纠正了他原来的认识,提出“生活即教育”,“社会即学校”、“教学做合一”。他自己身体力行,脱下西装革履,穿上布衣草鞋,同大家一

  • 标签: 社会即学校 知行 教学做合一 教育思想 教育家杜威 教育即生活
  • 简介:根据对寺遗址铃的器身使用痕迹及出土背景分析,本文认为寺遗址发现的铃为悬挂使用的一种实用器,配合铃舌使用,是人类在移动中佩戴的一种响器,并非为乐器。铃出土地点同窑址的分布联系紧密,推测与制业的从业人群有关,铃很可能是陶器生产负责人身份的象征物,是一种不以原料、技术和装饰为依凭的特殊权威物品。

  • 标签: 陶寺遗址 陶铃 制陶业 使用痕迹
  • 简介:我校是一所特殊学校,我们的教育对象是一群智力低下,身体残缺的学生。特殊教育首先必须是一种充满真情的教育,是一种充分体现教育者爱心与童心的教育。由此,老先生的教育思想自始至终是引领特教发展的方向;而“爱满天下”的精神永远是特殊教师学习的楷模和信奉。

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  • 简介:歙县是伟大的人民教育家行知先生的故乡。我校作为先生故乡的一所规模较大的初级中学,多年来,始终坚持开展“学”活动,努力实践先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论,千方百计改进办学条件,大胆改革教育教学方法,在创办素质教育特色学校、民主管理学校、普及九年义务教育和提高教育教学质量等方面取得了显著的成绩.我们的做法是:

  • 标签: 初级中学 生活教育 素质教育 民主管理 监督机制 校长
  • 简介:没有人知道那里曾经发生过什么,现场的泥中还有一只造型优美的瓶子,却只是普通的泥颜色,也没有好看的花纹,被人顺手捡起来放在这个废弃陶艺厂的仓库里,也许再也见不到阳光。一、花瓶的故事四月的时候,一连下了好几天的雨,潮湿到就像一切都要软化掉的样子,这种天气,确实是很难受,尤其是对我而言,虽然这间屋子里有专门的干燥机。早上第一缕阳光射进屋子里来的时候,我就醒了,几次闭眼却再也睡不着。我失眠已经好几年。

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